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文档简介

1、.正餐+点心也谈小语一年级大量识字的稳固小学一年级学生已使用了人教社新编的教材。教材尊重学生识字规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字。上册教材编排内容丰富、形式多样，都是在儿童喜闻乐见的情境中认识汉字，在连、涂、画、拼、摆等游戏中激发兴趣，稳固知识。下册安排独立的识字课，识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。一年级学生识字，存在问题是课内积极识记，走出教室无人问津，学得快，忘得也快。解决这一问题，关键还在于学生学习兴趣的激发与持续上。根据寄宿制学校的特点，我将每次的语文小课和一日三餐后的10分钟时间乐称为“正餐+点心识字游戏时间。识字正餐时间，孩子们与字宝宝们“打声招呼后，就

2、开场选择自己喜欢的游戏稳固生字，有猜谜语、摘苹果、定时认读识字点心时间分为早、中、晚三次，户内户外相结合，学生兴趣十足。下面详细讲一下识字点心时间的游戏玩法：一早餐点心户内挑战需要勇气识字擂台：看谁在最短的时间内正确认读所有的生字。挂擂主牌勇过同心桥见图：师徒互帮互助后老师抽读，读对一个字或词那么师徒往桥中心前进一步，比一比哪一对师徒最先集合。游戏闪光点：活动气氛浓，参与者兴奋；缺乏：参与面欠窄。二中餐点心户外剪刀石头布，碰碰我的运气两个组：两人对坐，将卡片叠在一起，剪刀石头布后，赢者拿一张卡片认读，对的放在自己一边，连续“对峙直至读完卡片，五局三胜制，胜者领取一颗“星星。认读时也可参加组词四

3、人组：两人一队，每队各派一人进展剪刀石头布，赢者读卡片后让同队的另一位从起点向前跨一步，比一比，哪一组最先到达终点。游戏闪光点：参与面广，在此基点上，孩子们可自由重组队员，重新编排，兴趣浓重；缺乏：学生剪下的卡片易丧失。三晚餐点心户内户外皆可快乐下棋。同起点同终点；异起点同终点；本游戏涉及棋谱的来源。棋谱可由老师针对班级学生兴趣自制，也可搜集各类棋谱，如孩子们数学学具盒中的“加减法游戏棋棋谱、平时经常性玩的飞行棋棋谱。棋谱常换，以满足孩子新口味，保证孩子们在游戏中识字的兴趣。游戏时，二至四人一组为宜，将字卡放入棋谱格内，掷骰子下棋。走入格内“休息时，读字卡或组词。字卡或组词正确的那么有时机按格内“暗语行事，一旦看了，非“行不可。游戏闪光点：学生兴趣浓，稳固面广，效率高。识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字是识字教学的难点。老师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方

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