《电路出故障了》简案

1、教育科学出版社科学第一单元第4课电路出故障了教学设计执教者：佛山市实验学校 叶有花教学过程一、创设问题情境 1、播放图片：广州塔高600米，为国内第一高塔；佛山千灯湖 2、同学们，刚才我们看到的这两个地方的灯光漂亮吗？(转实物投影PPT)看看，叶老师这里也有一个电路，谁上来帮老师点亮这个电路的小灯泡呢？ （学生上台演示，小灯泡亮了） 3、 师：哇，小灯泡果然亮了，请问你为什么一定要把开关合上呢？生：如果开关不合上，电路就是断开的，没有形成一个闭合的回路，电流就不会通过小灯泡，小灯泡就不会亮了！(转PPT)师：说的非常好，你不但懂得操作，而且还懂得其中的道理，真是个很棒的小电工。给点掌声他，谢谢

2、你！4、(转实物投影PPT)现在老师这里还有一个电路，我也学习刚才那位同学的方法，把开关合上。咦，小灯泡亮了吗？没有二、分析故障原因 2、这个电路小灯泡没亮说明什么？ （说明灯泡中没有电流通过，电路出故障了）3、哪一部分出了故障，使电流中断，灯泡不亮呢？（各小组小声讨论一下，可能造成小灯泡不亮的原因还有哪些？）板书：电路出故障了PPT:小灯泡不亮的原因：（1）小灯泡坏了；（2）灯座松了没连上 （根据学生的回答板书：猜测短路，正负极接反了，板书完后，对应PPT）4、同学们真了不起，一下子就找出了这么多可能存在的故障，但这些毕竟还是我们的猜测。那我们怎样才能准确地找出电路中的故障呢？（利用检测电路

3、的工具）三、制作电路检测器 1、今天我们就利用电路检测器，查出电路的故障。瞧，这就是我们要制作的电路检测器。（课件出示电路检测器）2、对比简单电路，加一根导线，检测一遍 灯亮则成功,明白了吗？（直接演示）3、下面一起做个小竞赛，看看哪个小组最快把检测器做好的？（表扬前三名小组）小组长管理好检测器四、用电路检测器检测故障电路1、我们该怎样用电路检测器检测有故障的电路？我们一起来了解一下检测方法吧。师:PPT介绍那么，做这个实验的过程中，我们还要注意一下几点：温馨提示： A、小组内要分工合作，尽量放低声音。B、边实验边记录。C、把检测出来的故障元件放在信封中，然后在材料盒中换取好的元件。D、重新连

4、接电路，排除故障，使故障电路中的灯泡亮起来。灯泡亮起来，说明你已经排除故障，成功了。2、好啦，小电工们，准备好了吗？老师这里有很多个有故障的电路，你们有信心帮忙把故障找出来吗？（生动手操作，师巡视指导。）4、汇报交流：给小组代表说原因，对照板书，有的则勾成功的小组，拿好你们的故障电路上来展示。说说们是怎么检测电路的。（表扬）失败的小组，也讲讲过程，其他小组给予纠正。找不到故障原因的小组也不要灰心，只要你们下次更专注些听清楚实验方法，小组成员合作的更好些，相信你们可以成功的。五、刚才我们的电路检测器虽然可以检测电路故障，但是拿起来很不方便，很容易掉落松散，有没有更简单、更高效的检测方法呢?1、测

5、电笔（PPT）可以直接检测电路某处是否有电流通过。2、万能表的使用：测量电池电压，表针有显示数据的。如果检测完好的电线就会有蜂鸣声，断了的电线则无声。是不是很神奇，很高效呢？(PPT)六、教育学生安全用电虽然我们刚才检测电路的实验都非常开心，但是大家一定要注意，电其实是一头“无牙老虎”，非常危险。所以：（1）检测电路前要断开电源。（2）不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。播放视频七、课堂小结教师和学生一起总结本课的学习内容和收获板书设计电路出故障了 合理猜测： 排除故障 小灯泡被点亮我 们 的 检 测 记 录第 小组 （用“”在相应的地方表示）被检测的物体第1次检测第2次检测检测表明亮不亮亮不亮有故障没故障电线1电线2电线3灯座灯泡开关电池其他原因：我们的发现: 电路中有 处故障,是 出故障了，使电流中断，灯泡不亮。 我 们 的 检 测 记 录第 小组 （用“”在相应的地方表示）被检测的物