《短歌行》问题引领式教学设计

1、 淘出优秀的你短歌行问题引领式教学设计教学目标: 1.通过诵读,体味短歌行“忧”中奋发、慷慨悲凉的思想感情。 2.掌握短歌行的思想内容和艺术特色。 3.熟背全诗。 教学重点: 1.体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 2.反复诵读,体会诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法。教学难点:运用典故表达感情的技巧。 教学方法:反复诵读,加深对诗意的理解。 教学过程 一、 新课导入:填写并感悟诗句: 1. , 。烈士暮年,壮心不已。龟虽寿 2. , ；星汉灿烂,若出其里。观沧海这几句诗可以看出曹操是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。在历史的大浪淘沙中,有多少英雄能够经得起历史的浪淘而流芳百世呢

2、?曹操是三国时代的一位英雄人物。今天我们学习他的另一首诗歌短歌行。 二、作家介绍及背景 (一)走近曹操:曹操,字孟德,小字阿瞒,东汉末年著名政治家、军事家、文学家。说他是政治家是因为他“外定武功,内兴文学”,知人善察,唯才是举；说他是军事家,是因为他指挥了官渡之战,逐渐统一了中国北方；说他是文学家,则是因为他精音律,善诗歌,与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖,开创了一代文风,情感深沉,格调苍凉悲壮,被称誉为“建安风骨”,是建安文学的开创者和组织者。今天我们从文学家的角度来了解他作为政治家的情怀。 (二)解题:这是一首乐府诗,是汉乐府的一个曲调的名称,乐府诗有“长歌”、“短歌”之分。一般是根据歌

3、词音节的长短而言。长歌热烈奔放,短歌节奏短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。行,古代诗歌的一种体裁,可配乐歌唱。 (三)相关背景:建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,击败吕布, 又在官渡之战消灭了强大的袁绍,统一了北方。这年冬天,率八十万大军列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,结果大败。已经五十余岁的曹操,面对战乱连年,统一中国的大业仍未完成的社会现实,忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,以统一天下为己任,决心招纳贤士,建功立业,并写下了这首短歌行。 三、整体感知诵读熟悉 1.朗读感知:听短歌行的配乐朗诵,注意体会诗歌的情感基调。 2.指导朗读:现在你就是文才武略,欲一统天下的曹操,该怎

4、么去读 (曹操乃世之英雄,短歌行是英雄之慷慨悲歌) 。3.对照注释,疏通诗句大意。 四、朗读鉴赏诗歌: (一) 齐读诗歌,领会诗歌的情感。 (二) 朗读鉴赏第一节:对酒当歌唯有杜康。 1.朗读这小节,思考曹操在对酒当歌之际有怎样的情绪?用一个字概括。发出了怎样的感慨? (“忧”； 人生几何即人生短暂) 2.作者忧愁什么呢?( 譬如朝露,去日苦多-忧愁的是人生苦短.) 3.作者形容人生苦短用了什么修辞?有何好处?(把人生比作朝露.形象生动) 4.小结:自古以来叹时光易逝的大有人在，诗句开头也发出了人生几何的感慨.诗人深感年纪已高,大业未成,匡扶济世之才又难求。也巧妙地提醒广大“贤才”,人生就像“

5、朝露”易于消失,应该赶紧拿定主意,到自己这里来施展抱负。 (三) 鉴赏剩下三节: 1. 齐读余下三节思考:这些诗句写了什么内容?哪些诗句可以看出来? 这些句子用了什么表达技巧?(渴求贤才。从“青青子衿,悠悠我心”、“呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙” 、“山不厌高天下归心。”可看出。引用典故 比兴。) 2.引用典故要表达什么?好处是什么? “青青子衿,悠悠我心”,出自诗经·子衿,原文是:“青青子衿,悠悠我心,纵我不往,子宁不嗣音”后两句被作者改为“但为君故,沉吟至今”,这一改动,由思慕情人变作思慕贤才,因求之不得而日夜沉吟,深切地表达了对贤才的渴求。 “呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”这四

6、句出自诗经·小雅·鹿鸣。“雅”是宫廷乐曲歌辞,表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。意思是“野鹿呦呦不停叫,在那野外吃青苹。我有高贵宾客,吹笙鼓瑟使宾朋欢悦。”诗人信手拈来,表明贤才若来投奔,必将礼遇他。 “周公吐哺”是出自史记·鲁周公世家,周公曾“一沐三握发,一饭三吐哺”,唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。曹操以周公自比是说自己也有周公那样的胸襟,定会殷勤地接待贤才。 总结:引用典故的好处是使诗歌典雅耐读,富于文采,增加诗歌内涵容量。 3.比兴手法:那些诗句用了比喻?有什么好处? “明明如月,何时可掇?”喻贤才为明月,表达贤才未得而忧虑不绝的心情。“乌鹊南

7、飞”以乌鹊喻贤士,乌鹊南飞喻贤才尚在徘徊选择； “绕树三匝,何枝可依”,喻贤士徘徊选择明主；“山不厌高,海不厌深”,以山高海深喻广招人才的博大胸怀。 小结:比兴手法生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情. (四) 齐背诗歌,再次体味悲凉慷慨的风格。 (五)小结诗歌: 短歌行就是一曲“求贤歌”,但它的政治内容完全熔铸在浓郁的抒情意境中,巧妙地运用典故、比兴手法,达到了以情感人的目的。 五、研究性探讨:三国之争实为人才之争,魏蜀吴三足鼎立,就是因为他们各自拥有一大批才智过人的能臣与骁勇善战的武将。假如你是一个集团公司的领导,将如何对待人才? 六、课堂作业:阅读下列资料 (1) 许绍对曹操的评语是:治世之能臣,乱世之奸雄。 (2) 诸葛亮在后出师表说:“曹操智计,殊绝于人；其用兵也,仿佛孙吴”。 (3) 辛弃疾:“天下英雄谁敌曹刘。生子当如孙仲谋!” (4) 鲁迅:曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。(魏晋风度及文章与药