新课标人教版小学六年级语文上册作文教案

1、.新课标人教版小学六年级语文上册作文教案口语交际?习作一教学目的：1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与别人交往沟通的才能。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进展习作。4通过交流与讨论，发现作文的缺乏之处并认真修改自己的作文。教学准备：老师：准备关于音响的录音。学生：1观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3交流第一项内容的同学可以制作头饰。教学时间：3课时教学过程：第一课时口语交际一、揭题导入这一组，我们学习了?山中访友?山雨?草虫的村落?和?索溪峪的野?四篇课文，课文带着我们投入大自然的怀抱，领略大

2、自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。二、自读提示，明确要求1自读“口语交际?习作一各板块的学习提示，整体理解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回忆暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己

3、的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。三、分块讨论，组内交流1学生自选某一方面内容，按要求进展准备。2同桌或分类进展组内交流。四、示范带动，交流评价1每一组推荐一名学生进展交流。2选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强兴趣性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。3评议。对向全班交流的同学进展补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。第二、三课时习作一、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成

4、为一篇佳作。二、选材命题，明确要求1、选择话题，确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回忆暑假生活三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以阅读风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。2、大胆构思，精巧命题。简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××3、习作要求。投影出示学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅

5、膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。三、试写初稿，进展修改1、学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。2、学生完成初稿，进展自我修改。3、组内互读互改。四、朗读赏析，交流评议1、每小组推荐一至两位同学，老师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进展赏析。2、学生交流评议。3、老师点评。特别要肯定习作中表达出的“独特感受，恰当地运用联想和想象。五、再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。教学反思：口语交际?习作二一、教学目的1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示

6、自己的才能。3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需老师多花工夫。三、教学准备：优秀演讲稿的范文四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时口语交际一、引出话题在这次“祖国在我心中的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。展示自己的综合性学习成果，形式

7、不一2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了防止这种现象的发生，老师可在课前理解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进展调控。2.根据汇报形式，组内排练。假设是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗读散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开场，同学评价。1.宣布汇报会开场2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，表达集体精神。评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为详细，理解途径不单一，表达了爱国情感。3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，那么国强；少年富，那么国富；少年屹立于世界，那么国屹立于世界！老师更希望