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文档简介

1、.最后一片银杏树叶教案设计教学目的：1、会认14个生字，会写4个生字2、熟读课文，使学生理解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就枯槁了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。教学重点：1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。教学准备：生字、生词卡片、课件教学时数：2课时第一课时教学目的：学习生字，初读课文教学过程：一、激趣导入出示银杏树图片同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗?银杏树谁能向大家介绍一下银杏树?介绍银杏树资料这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想

2、知道这是为什么吗?这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文?最后一片银杏树叶?板书课题齐读课题，练惯用“一片说短语。二、初读课文1、老师范读课文，学生听准字音2、老师领读课文，注意读准字音3、指名读课文，考虑课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事?三、随文识字1、 读第一自然段学习生字“竟、嬉，理解词语“终究、嬉戏，并练惯用这两个词语说话。2、一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么?读第二自然段，理解“心想事成。3、读课文的35自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些恳求?学习生字“崭、袖、抖、枚、激，“崭翘舌音。理解“崭新、袖珍、颤抖、冲动四个词语，并练惯用词语说话。请学生“颤抖这个动作。练

3、惯用“一枚说话语，一枚 。4、读第6自然段，考虑：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了?孩子们听说银杏树死了是怎样做的?学生字“枯、滴、渗，“渗翘舌音。5、最后银杏树怎么样了?齐读最后一自然段。学习生字“滋、迹、般、复。“滋平舌音。“迹与“际比际，“般与“搬区别。理解词语“滋润“奇迹，并用词语说话。四、稳固识字1、开火车读字卡、词卡。2、把生字送回课文，再读课文。五、指导书写“抖字。六布置作业1、 朗读课文。2、书写生字板书设计：12-4最后一片银杏树叶Jìng x zhn xiù du méi fù竟 嬉 崭 袖 抖 枚 复抖j k d shèn z jì bn激 枯 滴 渗 滋 迹 般机 哭 际鸡 系击第二课时教学目的：1、复习生字。2、指导书写“称、图、捧三个字。3、熟读课文，完成课后练习。教学过程：一、复习导入1、读生字卡片2、读词语卡片二、指导书写1、学生认真观察，找出关键笔画。2、老师指导书写。3、 给生字扩词三、深化理解课文内容1、 为什么孩子们后来不忍心再提出恳求了?2、 假如让你提恳求，你想提什么?四、有感情地朗读课文内容五、完成课后练习1、“填一填2、“写一写布置作业：回

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