《小桥流水人家》教案

1、8、小桥流水人家教学目标：、识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。、积累课文中优美的语句。教学重点：有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学难点：领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。课前准备：、学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。2、学生搜集表达思乡之情的古诗句。3、把课文中相关句子制作成课件。教学过程：一、想象画面，情境导入、看到“小桥流水人家”，你的眼前出现了一幅怎样的画面？有什么感觉？生：我想到了有小

2、桥，有流水，有人家居住的地方。生：我想，应该是个美丽的地方，像仙境一样的地方。生：我知道这是一首小曲的一句话。2、出示古诗天净沙·秋思，全班齐读。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这是马致远著名的小曲，写了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，表现了漂泊天涯的旅人的愁思。师：这一篇文章以诗句作题目，是指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。”二、小组学习，合作探究 出示自学要求

3、：、自由朗读课文，读准字音，自学课文的生字词。2、读通句子，体会课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情？3、划出你喜欢的句子，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的？可以边读边在句段旁作批注。三、交流、探究表达方式1、出示生字词，共同正音。 2、课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情？课文通过对童年一件件有趣的小事的回忆和对家乡美好景色的描写，表达了作者对故乡绵绵不绝的眷念和思念。3、展示交流探究学习的成果。以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会。4、根据学生发言，课件出示相应的句段，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法：（1）、婀娜的舞姿，是那么美

4、，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。) （2）、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。（从这几句中，可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳，是美的，家乡的一切都是美的。）这两句是通过描写故乡的美丽景色表达自己对故乡的感情的板书：间接抒情描写景物（3）、

5、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。（回忆了童年时一件件有趣的小事，表达了对故乡那段日子的怀念之情。）（4）一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。（先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。）（5）“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。（摘茶叶，欣赏野花、野菌，都是童年的事，过去了这么多年，都还深深印在头脑中，体现了作者对故乡浓浓的爱恋与思念。）这几个句子通过

6、回忆一件件童年趣事和家乡人的生活反映出自己思念故乡之情。 板书：回忆事情（6）我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。（老家虽然矮小、潮湿、简陋，但却非常爱它。直接传达了对家乡的深情厚爱）板书：直接抒情（7）大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在表达了作者对它的留恋和热爱。）板书：思念故乡5、是啊，作者的感情就是从这美美的描写中，娓娓的叙述中表达了出来。请你读读以上这些句子，体会作者表达思

7、乡之情的几种不同方法。6、小结：课文中，作者既有直接抒怀表达思乡之情，也有通过描写景色和回忆往事的间接表达。看，感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。我们以后读书一定要有感情地朗读课文，才能读出作者要表达的思想感情。四、思维拓展，升华情感、作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，传达了一段美好的思乡之情，也说出了我们每一个人的心声。这情是美好的、深刻的、动人的。请你再品读自己喜欢的句子，可以自己读，也可以读给自己的好朋友听。2、你知道哪些表达思乡之情的古诗句？读一读，说一说。五、总结全文，学习写法1、通过本节课的学习，你有什么学习收获呢？生：我知道这篇课文通过对童年一件件有趣的小事的回忆和对家乡美好景色的描写，表达了作者对故乡绵绵不绝的眷念和思念。生：课文中，作者既有直接抒怀表达思乡之情，也有通过描写景色和回忆往事的间接表达。感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。我们以后读书一定要有感情地朗读课文，才能读出作者要表达的思想感情。2、小结学法： 书是读懂的，但要有恰当的读书方法。这节课，大家都用了哪些读书方法？（如：“抓住重点词句”、