日月明之教材分析教学实录

1、.日月明之教材分析教学实录文章:本文章的主要内容是关于日月明之教材分析_教学实录_反思案例，欢送您来阅读并提出珍贵意见！4 日月明一、教材简说“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，提醒了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。本课的教学重点是识字、写字。二、学习目的1认识13个生字，会写3个字。2正确、流利地朗读课文。3初步理解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜欢之情。三、教学建议一识字写字1识字。1本课除“力、手之外，其他生

2、字均为会意字，字形与字义联络严密，字义比较容易理解。因此，识字教学的重点应放在字音以及理解会意字的构字特点上。2字音教学要强调前鼻音鲜、尘、尖、男、林、森和后鼻音从、明、众的区别，平舌音森、从和翘舌音众、尘的区别。3教学中要放手让学生读韵文、认生字，引导学生发现生字的构字规律，进而记住字形，猜测字义。4“力、手、明这三个字比较常见，可以安排口头组词练习。2写字。本课的写字教学重点是指导钩的写法。可以让学生先观察要写的字，再让学生观察老师的范写，重点要突出钩的运笔，提醒学生比较“力中的横折钩与“月中的横折钩的不同；然后让学生按笔顺描红；最后要求学生把字写漂亮。二朗读感悟1本课的韵文语言简洁、节奏

3、明快、音韵和谐，非常合适儿童朗读。在教学中可以采取自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读，在读中不断和生字见面，稳固生字。2要多读韵文，熟读成诵。在读的过程中发现会意字的构字规律，感受识汉字的乐趣。三课后练习本课课后练习中安排了一项“读读想想，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语理解四个字的意思，激发学生对祖国语言文字的喜欢之情。结合这项练习，可以组织学生围绕“有趣的汉字这一主题开展理论活动。四理论活动可以将“读读想想中的四个汉字，仿照课文的形式编成韵文；可以在自己认识的汉字中寻找会意字并编成儿歌；还可以讲一讲有趣的汉字故事等。在学生充分准备的根底上，可以开一个展示会。五教学时间教

4、学本课可用2课时。四、教学设计举例一形象揭题，兴趣识字1出示红日图和汉字“日，引导学生观察想象，感受太阳的亮堂。2出示明月图和汉字“月，提示学生注意月亮也很亮堂。3认识一个生字“明，读准字音，猜猜字义。二举一反三，自学生字1出示“鱼的图和汉字，“羊的图和汉字，教学生字“鲜。2分小组运用学到的方法学习其他生字。3课堂交流，学习生字。三诵读韵文，稳固生字1自己借助拼音读通韵文。2同桌合作读熟韵文。3自我展示读韵文。可以鼓励学生背诵。四扩词造句，拓展认识1认读“读读想想中的词。2用本课的生字扩词或造句。3师生说说有趣的汉字。五指导写字五、资料袋有趣的会意字小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫“会意字。让我们一起认识下面几个会意字，看看它们是不是很有趣。采手在树上，采摘东西。灾室中失火