《有趣有用的物理》教学设计

1、.?有趣有用的物理?教学设计DIV.MyFav_1245308954576 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245308954576 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY:

2、"Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245308954576 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1245308954576 A:linkCOLOR: blue; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_124530

3、8954576 SPAN.MsoHyperlinkCOLOR: blue; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1245308954576 A:visitedCOLOR: purple; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1245308954576 SPAN.MsoHyperlinkFollowedCOLOR: purple; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1245308954576 DIV.Section1page: Section1DIV.MyFav_124530895457

4、6 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_1245308954576 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm良好的开端，是成功的一半。本堂课是初中学生所上的第一堂物理课，他们对物理学科充满着好奇与期待。这就要求老师在保证科学性的前提下，千方百计的通过多种手段和方法，增强课堂教学的兴趣性、生动性、新奇性、形象性和实效性，即课堂教学中的“味。为此，我对本堂课的教学设计如下：【教学目的】一、知识与技能·初步理解一些生活中常见的物理现象；·对老师讲授的内容有所理解。二、过程与方法·理解确立学习物理的方法；·利用小实验，激发学生学习物理的兴

5、趣。【教学重、难点】激发学生学习物理的兴趣，建立正确的学习物理的方法。【教学过程】一、课伊始，味已生·自我介绍星座：水瓶座性格：内向型，外冷内热，不太爱说话，不轻易生气。人生格言：不言弃，坚持到底！最喜欢的颜色：白色，象征纯洁，是个完美主义者，凡事力求做到最好。·引入新课假如老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理知识，你们相信吗？哭声假如老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们相信吗？翻开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来二、课进展，味更浓·新课教学1同学们，物理是一门有趣有味的学科，下面让我们一起来完成几个小实验：1不会掉下来的乒乓球器材：漏斗、乒乓球。

6、做法：将一个乒乓球放在一个倒扣着的漏斗中，用手托住，然后通过漏斗嘴用力向下吹气，松开手，乒乓球不会掉下来。2鸡蛋浮起来了器材：一只大烧杯、鸡蛋、清水、盐。做法：把一只鸡蛋放入盛满清水的大烧杯中，鸡蛋很快就沉了下去。往清水中加盐，轻轻搅拌，鸡蛋渐渐的浮起来了。3忽暗忽亮的小灯泡器材：导线、开关、电池组、小灯泡、滑动变阻器。做法：连接好一个串联电路，闭合开关，挪动滑片，观察小灯泡的发光情况。4吹不开的纸片全体同学参与器材：纸。做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，学生会发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。5站不起来全体同学参与器材：学生自己。做法：每位学生两脚着地

7、，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立。学生会惊奇的发现，当他们到达老师所说的要求时，却不能分开座位站起来。同学们，物理不仅有趣，而且非常有用。它能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情。2我们捉鱼虾时，先看清鱼虾在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到吗？抓不到，我们看到的是鱼虾的像，光的折射所成的虚像，真正的鱼虾在像的下边。1冬天的冰花结在玻璃的内外表还是外外表？外外表2蒸馒头时上层先熟还是下层先熟？上层先熟3有同学很喜欢看日出，那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗？雨后彩虹又是怎么形成的呢？光的折射4去年的雪灾，

8、武警战士们为什么要在道路上撒盐？加速冰雪的熔化5我们的鞋底和轮胎的外表为什么有花纹？增大摩擦6书包的背带为什么那么粗？减小压强注意：学生还没有学习相关的物理知识，所以只要求他们参与猜测，至于对错是次要的，活泼课堂气氛，激发学生学习的兴趣最重要。在学生答复时，对答对的同学要及时表扬。3同学们，电的创造是人类史上划时代的一件大事，人类从此进入“光明时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的创造，又使人类生活发生了翻天覆地的变化。这一切都离不开科学家的创造创造。下面老师给大家介绍几位著名的物理科学家：故事一：爱迪生和白炽灯。故事二：牛顿与万有引力。故事三：安培，刻苦学习，专心致志的科学家。小结：科学家们成功的秘诀在于勤奋，所以“勤奋即天才，功到茅塞于。有小聪明的人容易浅尝辄止，在学习上难以获得大的成就。所以你们要向科学家们学习，学习他们的好奇心、虚心、上进心和恒心。4物理有趣又有用，那么我们怎样才能学好物理？1勤于观察、勤于动手让学生明白“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。2勤于考虑、重在理解学物理不能死记硬背，贵在理解，多问。“为学贵有疑，有疑贵问师。3联络实际、联络社会我们学了知识以后，假如能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，