从百草园到三味书屋

1、自自 嘲嘲-鲁迅鲁迅先生是一个伟大的思想家、革命家，他有鲁迅先生是一个伟大的思想家、革命家，他有先觉者的敏锐，有思想家的责任，也有革命家先觉者的敏锐，有思想家的责任，也有革命家的勇敢，对于黑暗的社会现实，对于国家的贫的勇敢，对于黑暗的社会现实，对于国家的贫弱，对于民众的愚昧非常的痛恨。可是，首先弱，对于民众的愚昧非常的痛恨。可是，首先来说，他是一个有血有肉有情感的人，他也有来说，他是一个有血有肉有情感的人，他也有属于自己的回忆以及回忆中的快乐和忧伤。因属于自己的回忆以及回忆中的快乐和忧伤。因此，当他在年已不惑的时候，在他忧国忧民内此，当他在年已不惑的时候，在他忧国忧民内心忧愤的同时，他更加怀恋

2、那些快乐甜蜜温暖心忧愤的同时，他更加怀恋那些快乐甜蜜温暖的童年时光，于是一篇文笔优美的回忆性散文的童年时光，于是一篇文笔优美的回忆性散文便诞生了。便诞生了。 意为早上开的花，到意为早上开的花，到傍晚才去采摘，比喻青少傍晚才去采摘，比喻青少年时代的生活情景到晚年年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而有诗意。回忆，含蓄而有诗意。 回忆他青少年时代回忆他青少年时代生活的散文集生活的散文集（1 18 8）（10102424）（9 9）过渡过渡有趣的动植物有趣的动植物神奇的传说神奇的传说好玩的雪地捕鸟好玩的雪地捕鸟1、结合标题分析，文章以什么为写作顺序？、结合标题分析，文章以什么为写作顺序？2、文章哪几节文

3、字写百草园？哪几节文字写三味书屋？、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？3、第九节在全文结构上起什么作用？、第九节在全文结构上起什么作用？4、百里草园里有哪些好玩的东西？、百里草园里有哪些好玩的东西？ 整 体 把 握乐园乐园“其中似乎确凿只有一些野草；其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园但那时却是我的乐园” 。“似似乎乎”表示对自己的印象不能全表示对自己的印象不能全部肯定，部肯定，“确凿确凿”则是完全肯则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样定的语气。有矛盾吗？该怎样理解作者的用意？理解作者的用意？ 进入此门我们会看到怎样的景象呢？进入此门我们会看到怎样的景象呢？皂荚树皂荚树何首

4、乌藤何首乌藤覆盆子覆盆子桑葚桑葚木莲藤木莲藤百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静态静态动态动态低低高高 碧绿的碧绿的光滑光滑的的高大的高大的紫红的紫红的肥胖肥胖的的轻捷轻捷的的长吟长吟伏伏窜窜高高低低观察景物观察景物：有序有序多角度多角度精选词语形容精选词语形容借助借助“准确的形容准确的形容”即能表情达意即能表情达意 单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱（声音）（声音）弹琴弹琴（声音）（声音）翻翻按按喷喷动作动作缠络缠络形状形状像

5、莲房像莲房臃肿臃肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状形状形状形状形状摘摘动物动物植物植物中间结合叙写人的活动中间结合叙写人的活动味道味道啪啪声音声音百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。准确的形容、准确地表述动作。“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉

6、油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌和木莲覆盆子覆盆子低低 高高高高低低静物静物动物动物动物动物静物静物模仿上述这个句式造句模仿上述这个句式造句 这段景物描写这段景物描写小结本段学习收获：小结本段学习收获：1 1、调用、调用视觉、听觉、触觉、味觉视觉、听觉、触觉、味觉等，抓住等，抓住景物的特点；景物的特点；2 2、从、从形状大小、色彩质地、声音气味形状大小、色彩质地、声音气味等不等不同的方面描写；同的方面描写；3 3、运用、运用动静相结合动静相结合的写法；的写法；4 4、按照、按照一定顺序一定顺序（空间、主次等）（空间、主次等）5 5、句式句式巧妙突出重点；巧妙突出重点；6 6、准确

7、使用词语和恰当的运用修辞；准确使用词语和恰当的运用修辞；课外拓展小作文训练课外拓展小作文训练风景这里独好风景这里独好要求：要求： 1、借鉴课文第二段写景的方法，写一段景、借鉴课文第二段写景的方法，写一段景物描写，可以是公物描写，可以是公园园、校园、小区等的一角；、校园、小区等的一角； 2、字数在、字数在250左右。左右。 使使“我我”得到一些教训，悟出一些道理，得到一些教训，悟出一些道理，吸引着我，引发我的好奇心，同时也给百吸引着我，引发我的好奇心，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。草园增添了更多的神秘色彩。 雪雪 地面地面 短棒短棒 竹筛竹筛 秕谷秕谷 长绳长绳 人人 鸟雀鸟雀 这一小段记

8、叙，语序顺正而严这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。格，绝不能任意调换。“扫，露，扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟的全过准确、生动、真切写出捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出捕鸟时的程，也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。其中。通过描写百草园是一个绚丽明快、通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，对自由自在生活和大自然的热爱，好奇好奇 、求知的性格特点。、求知的性格特点。 关于关于“ “三味书屋三味书

9、屋” ”：三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋” 中的“三味”是“读经 味 如 稻 粱 ， 读 史 味 如 肴 馔(yozhun)，读诸子百家味如醯醢（x hi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。关于关于“ “匾下画匾下画” ”： “鹿鹿”者，禄也，当官也，发者，禄也，当官也，发财也。财也。“肥大的鹿肥大的鹿”，高官也，高官也，厚禄也。厚禄也。“伏在古树下伏在古树下”，“禄禄”在古书中得。在古书中得。旧时读书跟现在有哪些不同？旧时读书跟现在有哪些不同？1、先要行拜师之礼；2、上课时，单独上生书；3、课程只有读经、习

10、字、对课；4、教材晦涩难懂；5、体罚学生：打手心、罚跪。合 作 探 究 书塾中的老师书塾中的老师是怎么样一个人？是怎么样一个人？ 方正、质朴、博学、方正、质朴、博学、严厉、开明严厉、开明外貌外貌 高而瘦的老人、须发高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜花白、戴着大眼镜性格性格鲁迅的塾师寿镜吾鲁迅的塾师寿镜吾 从文中可以看出童年鲁迅对本文所从文中可以看出童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？提到的先生是什么态度？ 敬慕先生，对他渊博的知识感敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也爱戴他，因为学到信服。同时也爱戴他，因为学生虽然很调皮、很贪玩，但先生生虽然很调皮、很贪玩，但先生很少体罚他们，通常不过瞪

11、瞪眼很少体罚他们，通常不过瞪瞪眼而已。而已。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。生。“怪哉” 事件：自寻乐趣：折蜡梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；师生共读的场面师生共读的场面：学生做游戏、画画儿：学生做游戏、画画儿：用纸糊的盔甲套在指甲上做戏; 用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 对学习不感兴趣对学习不感兴