现代文阅读需建立几种意识

1、现代文阅读需建立几种意识中考现代文阅读既是重点，又是难点，而考生的得分率普遍不高。要想提高现代文阅读能力，决非一日之功，但指导学生探求阅读文章的一般规律，培养学生的临场阅读习惯，答题技巧和方法，对正确理解、鉴赏评价文章是大有裨益的。笔者认为，答现代文阅读试题应该确立以下几种意识。一、文体意识不同的文体，思路不同，写法不同，使用的主要表达方式不同，语言的风格特点不同。只有根据文章本身的文体特点，按照规律进行阅读，才能得心应手，收到良好的效果。 科技类文章以介绍科学技术、科学研究成果为目的，一般以说明的表达方式为主，语言风格比较平实。小说以塑造人物形象，反映社会生活为目的，以叙述和描写为主要表达方

2、式，语言讲究形象生动，需要以人物性格刻画、环境描写、情节安排为重点进行分析把握，进而理解主题。散文以抒发感情、叙述事件、揭示道理为目的，常常综合运用叙述、描写、议论等表达方式，夹叙夹议，叙议结合，语言或文采飞扬，或质朴无华，或含蓄隽永，或酣畅淋漓。散文，虽有写景抒情、叙事寄情、借事言理、托物言志等不同种类，但可依据其“形散神聚”的特点，有意识地分析看似零散的材料间存在的共同性，从而领悟其神。二、整体意识所谓整体意识，就是在文章阅读和题目解答的过程中，以从整体出发为思考、探究、直至得出结论的基点。而设题时无论是内容的把握还是写作技巧的鉴赏，也都紧扣文章的深层写作意图，因而解读的关键就是能准确地进

3、行整体把握。我觉得有两点需要注意。1.通过整体阅读，宏观把握作者的观点和态度、文章的主旨情感、行文脉络，乃至文章的体式特点。最主要的就是“披文以入情”，即通过文字而进入文章的脉络，理清作者是如何起笔，如何铺垫，如何提出问题，又如何一层层分析问题，然后得出他的结论的。2.答题时要上下联系，着眼全篇。正所谓 “词不离句，句不离段，段不离篇”，说的就是这个道理。因此，考生答题时必须注意联系上下文，把有关词句放到具体语境中去辨析，要把握综合性大题与零碎小题之间的联系。三、审题意识即要求考生在动笔答题前先审清题意，弄清命题要求。审题时要仔细阅读题目，防止漏掉有用的信息，我们在审题时应着重抓好以下几个环节

4、。1.弄清命题角度。就是要看清楚命题设置的角度，是人物形象还是表现形象的方法，是从小的角度问的修辞手法、表达方式，还是从大的角度问的写法（写作技巧）；是要求找出、概括，还是作简要分析；是一个角度还是几个角度，如果题目中有两个或两个以上的角度，一定要逐一作答，切不可漏答问题或混答。2.在整体把握文章的基础上，审读题目，从原文中找出和题目相对应的词句或段落，这些词句或段落，就是我们所说的“对应点”。找准了对应点，也就锁定了信息所在的区间，初步确定了答案在文中的位置。能否迅速准确地找到对应点决定了答题能否准确。3.注意限制要求。就是要注意除了提出问题外，题目中有没有对答题的范围、角度、形式、字数、格

5、式等的限制和要求。答题时不能超越这些限制或违背有关要求。否则这些就可能成为阅卷时扣分的依据。四、规范意识就是要有用准确科学的语言精心组织答案的意识。不少学生现代文阅读题得分太低，不是因为答案写得少，而是所写的答案或泛泛而谈，失之笼统，或因缺乏一定的鉴赏知识而游离题意，不知所云。要做到规范表达，起码要注意以下几点。1.准确表达。做到语言准确、简明、流畅，符合语法、逻辑和修辞，力避文理不通，确保没有错别字、病句。2.运用术语。要了解并熟练地运用一些鉴赏术语，力求表达准确清楚。如表现手法的术语：象征、对比、衬托、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、点面结合、以小见大等；结构特点的术语：结构严密、烘托铺垫、

6、前后照应、设置悬念、起承转合、曲折有致；语言运用的术语：准确、简练、生动、形象、幽默、平实自然、简洁明快、含蓄深沉等。表述时可以采用这样的步骤：用术语，析术语，说作用。3.变含蓄为直接，化形象为抽象。现代文阅读材料多为散文，语言大多具有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后把这些含蓄委婉的语言转换为通俗直白的语言，把具体形象化的语言转换为抽象概括性的语言。4.书写认真，标点规范，卷面整洁。切忌书写潦草，令人难以卒读；或一逗到底，一点到底；或信笔涂抹，乱圈乱改。五、主题意识    

7、;    文章的中心思想或主题，对于分析理解文章的具体内容来说，所起的作用就像坐标。明确了中心思想或主题，分析文章的内容就有了依据和参照。因为文章的构思、材料、手法等的作用与效果，都是为中心思想或主题服务的。        科技类文章的中心，一般是介绍某种科学知识（技术）的研究状况及前景，或者是介绍对某种自然或社会现象（历史、文化、语言等）进行研究的过程和结论。        文学类阅读文本中的小说的主题一般是通过塑造某种人物

8、形象，反映社会现实，表达作者对社会、对人生的某种认识和态度。        文学类阅读文本中的散文的中心思想或主题，总的说，是作者将自己看到的各种人物、事物、景物的内涵，通过联想聚合成“神”某种感情、认识、主张或道理。有的是通过记叙古今中外的某些人物或事件，表达作者对人生的意义、价值进行思考和探讨形成的认识；有的是通过对某个事件进行联想、分析和思考，引出关于为人处世的道理；有的是通过描述某种物体的各种特征，揭示人生哲理；有的是通过述评人物事迹或某些社会现象，表明作者的观念、认识和主张。如果将各地的中考现代文阅读试题进行归纳整理，就不难发现：题目的设置角度大致不会超出“写了什么”“为什么写”“怎么写的”和“写得好