《月亮的心愿》教案MicrosoftWord文档

1、月亮的心愿教学设计教师：刘树林教学目标：1.认识“帘、女”等14个生字。2.有感情的朗读课文。3.在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为。教学重点：引导学生有感情地朗读课文，体会人物内心的感受。教具：多媒体课件教学流程：一、激情导入：1.板书：心愿谁会读这个词语？同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢？生自由回答，同学们现在已经春暖花开了，郊外的景色一定很美，在这个多彩的季节里你们最大的心愿是什么？（郊游）有个班的小朋友也要去郊游了，我们去看看吧？今天一起和我们去的还有月亮姐姐哟！二、初读课文，整体感知。1、出示图1、图上画了什么？ 出示图2、图上有画了什么？2、聪明的同学

2、一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢？请同学们先自由地读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。 3、老师看同学们读得可认真了，如果老师把词语单独抽出来考考大家怎么样？出示词语：窗帘 背包 装着 照顾 生病 太累 医生 悄悄（轻声） 离开 点心 孩子们 太阳公公 商量商量 玩玩吧 窗户生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读（以各种形式读词语）。 抽读评议3、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢？请同学们认真听。（师范读）三、深入朗读，感悟亲情。（一）创设情境，朗读感悟。1、一天，月亮姐姐在空中散步，她来到一个小女孩家的

3、窗户前，看到了什么呢？（1）男生读12自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，她有什么心愿？是从哪里看出来的，能读一读吗？（2）什么是自言自语？谁来表演一下？练习用“自言自语”说一句话。2.思考：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？3.情景再现：月亮找到太阳公公会说些什么呢？太阳公公会说些什么呢？（学生表演）（二）角色表演，理解体验。1.可是，当月亮来到另一家窗前时，又改变了主意，想让明天下雨，为什么呢？女生读38段。2.引导看图：月亮看到了什么？妈妈和珍珍在说什么呢？3.此时的珍珍是怎么想的？如果你是珍珍，你会怎么样决定？（老师渲染：一年就这么一次郊游，我们盼了多少个日日夜夜，终于盼

4、来了春游的这一天，东西我老早就准备好了，可是妈妈却病了。）过渡：是啊，珍珍真是个好孩子。如果你听到了珍珍与妈妈的对话，你会更感动的。(师范读对话)4、听了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去吗？她的哪一句话可以泄露了她心里的秘密？（可是。） 听到珍珍说的这些话，相信大家更了解珍珍了。现在，你们想读一读吗？（小组合作读珍珍和妈妈的对话。）5.学生表演读6.你觉得珍珍是一个怎样的孩子，用一句话夸夸她。7. 明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。齐读月亮的想法。师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热

5、心助人而又善良的人。8.月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。师：月亮姐姐听了珍珍的话，心里很感动，于是她准备找雷公公说说去。假如你是月亮姐姐，你准备跟雷公公说什么呢？9、学生与老师表演月亮与雷公公的对话。（三）合作讨论，联系实践。1、月亮姐姐既希望有个好天气，又希望下雨，那结果到底是怎么样呢？齐读课文最后一段，理解“艳阳天”。 （书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）2、想想最后一段的课文里什么让你感到高兴？a、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板书：（一个都不少）b、妈妈的病好了。3、月亮的心愿实现了吗？读到这里，我们知道了月亮的心愿是什么？（大家都去郊游）板书课题：月亮的心愿师指着板书：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一个艳阳天里，大家一个都不少地快快乐乐地去郊游 。 （四）配乐朗读，升华认识。1、学完了这一课，你有什么感受呢？2、说一说自己孝敬父母的事。今后你会怎样做？3、同学们一起为爸爸妈妈做一首小诗。“如果爸爸妈妈是我就是”四、课外拓展。给学生讲讲乌鸦反哺的故事并送上歌曲小乌鸦爱妈妈五：课堂小结： 这节课同学们通过朗读课文明白了月亮的心愿是什么，还认识了不少的