2022年中学读书周活动方案

1、2022年中学读书周活动方案根据教育局教职工素质工程推进委员会_开展读书活动的有关文件精神，结合本校实际，制订本方案。一、读书活动的宗旨党的_大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著和加强自身修养的书籍。提高教育理论水平，转变教育理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。二、读书活动目标1、通过活动，努力提高我校教

2、职工2、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。3、通过活动，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。三、读书活动领导小组组长:姚晓红副组长:罗永祥成员:李金涛、俞定智、何一芳四、读书活动的范围活动对象主要为学校全体教职工，以班组组成各读书小组。五、读书活动的内容1、教师年内精读_本教育理论经典名著，可以公共教育理论类、学科类、课程改革教育心理学类相结合。2、最好选用推进委员_推荐的书目3、可在图书馆中国教育报、教育文摘报中找到邮购书目，个人和班组可进邮购，可在书店进行购买，可向图书馆借阅。六、读书活动方法和步骤1、采用班组每次活动及政治学习时间集中学习

3、和课余教师自学相结合，学校定期安教师进行交流学习心得。2、制定读书计划:各班组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，还必须有读书交流具体时间安排。每学期交一篇读书笔记，办公室按类装订成册，建立“教职工学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。3、研讨交流、全面反思:以班组为单位_学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。4、学用结合、推进工作:每位教职工期末撰写读书笔记，学习心得或经验总结。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理

4、工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。5、建立读书活动信息交流。在校园网学习之窗中建立读书活动信息。图书馆对老师借阅教育理论用书提供方便。6、读书活动奖励:利用寒、暑假期间结合校本培训_、学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书班组和优秀读书个人进行奖励。把教师参加学习情况、学习计划和总结缴交情况作为评优评先中考核工作态度的一项内容。【范例】一、指导思想:以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，_和引导全校学生以及全体教师读书学习，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化

5、氛围，提升师生的人文素养，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础，促进我区教育教学水平的不断提高。二、活动目标:(一)整体目标通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体师生创新精神和实践能力，营造浓厚的校园文化氛围，彰显我区学校的整体办学特色。(二)具体目标1、教师方面:通过开展读书活动，使广大教师牢固树立“学高为师，德高为范”的教育理念，进一步增强学识功底，打造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴教师队伍。2、学生方面:通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、

6、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动对象:全区初中在校教师、学生四、活动实施:(一)活动指标:能欣赏文学作品、阅读科技作品、简单的议论文、浅易文言文和诵读古代诗词，初步领悟作品的内涵，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容，能背诵优秀诗文_篇。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，初中阶段课外阅读总量不少于_万字，每学年阅读两三部名著。(二)实施途径:1、精心_，形成网络学校要把读书活动与“正教风、强素质、提师能”活动相结合，与新课程改革相结合，与师德师风建设相结合，与推动学校的素

7、质教育相结合，与全面提升学校的教育教学水平相结合。同时，利用广播站、墙报、黑板报等各种宣传工具进行大力宣传，造成学习的浓厚氛围。要在师生中成立读书小组，切实_好班级晨读、午间阅读和课外阅读。要充分发挥家长的作用，建议有条件的家庭要经常性带孩子到图书馆、阅览室、书店等开展读书活动。要求家长在家督促孩子每天阅读课外书籍(时间不少于_分钟)，并给予一定指导。2、注重指导，培养习惯学校要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制订学期阅读计划，并向学生推荐适合阅读的各类书目(初中学生阅读书目由各学校根据课程标准要求，自行选定)。要将阅读指导课纳入学校的课程计划，阅读指导老师要教

8、给学生读书方法，培养学生良好的读书习惯。开办“好书介绍”、“读书心得”等宣传栏目。要_学生写读书笔记，并要求学生根据阅读内容进行好词、好句、好段等摘抄，有意识地培养学生写日记的习惯。3、营造氛围，激趣引路各学校要配合读书活动的开展，努力营造阅读氛围，保证读书时间(每天学生在校读书时间不少于_分钟)，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。各校要重视和加强图书室、阅览室的建设，要根据教育发展新形势和新课程对教师和学生的要求，淘汰那些知识陈旧、不适合师生阅读的书籍，重新添置符合师生阅读层次、引发师生阅读兴趣和适应形势要求的书籍，各校要首先配齐推荐书目中所规定的图书。每个班级都要建立图书角，可由学校图书室负责提供图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，要做到常换常新。还要积极倡导家长为学生创设家庭小书库，为学生读书营造良好氛围。4、搭建平台，展示成果为激发师生的读书兴趣，培养阅读的主动性和积极性，各学校要积极开展丰富多彩的读书活动和竞赛。平时各班要开好每月一次的读书班会。学生在老师或家长的帮助下，定期出版手抄报，并_评比活动，要利