小班结构游戏：桌子椅子

1、小班结构游戏活动计划桌子（一）、床游戏目标：1、喜欢参与建构游戏活动，能够按自己的意愿进行建构。2、学习拼、插的技能搭建桌子，巩固对桌子的认识。3、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。游戏准备：物质材料准备：立体拼插插塑、雪花片、桌子建构范例、玩具娃娃、娃娃家场景。游戏准备：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮娃娃家搭桌子。 二、观察示意图，引导幼儿说出外型特征。（一）出示娃娃家场景图片，找出家中的桌子。师：老师这里有一张娃娃家的照片，我们一起来看一看娃娃家的桌子在哪里？它是什么样的？（二）出示桌子范例，观察桌子外形特征。师：这是一张桌子

2、，我们一起来看一看。桌子由几个部分组成？这张桌子的桌面是什么样的？它是什么形状的？桌腿有多少根？他们一样长吗？三、教师示范搭桌子的技能和方法。师：首先我们来搭桌面，桌面有个特点，它是平的，不可以凹凸不平，搭好桌面，搭桌腿。建构桌腿要注意，桌腿要一样长，而且不要太细，这样搭出来的桌子才不会摇摇晃晃，才能让桌子立得稳。四、教师交代任务，幼儿尝试建构。 （一）教师提出建构要求。师：小朋友们要搭出桌子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的桌子碰倒。要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 。（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。教师重点指导幼

3、儿拼搭出桌子的主要外形特征，注意桌子的稳定性、桌面是否平整，桌腿是否一样长。五、展示作品，游戏结束。根据游戏情况进行评价，表扬认真建构的幼儿。桌子（二）、床游戏目标：1、喜欢参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会建构桌子。2、根据自己已有经验和喜好建构自己喜欢的桌子。3、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。游戏准备：1、知识经验准备： 幼儿已掌握桌子的基本机构，有建构桌子的经验。2、物质材料准备：上次游戏的作品图片、各类桌子的图片、各类积塑等。游戏过程：一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。 师：今天老师要带你们去欣赏桌子展览会，小朋友们你们想去看看吗？二、组织幼儿引导观察各

4、种桌子。（一）出示上次作品图片，回忆床的结构。师：上一次我们建构了桌子，这是我们上次建构的桌子的图片，我们一起来回忆一下，桌子它由哪些部分组成？小结：桌子是由桌面和桌腿组成。（二）师幼共同欣赏桌子的图片，讨论不同桌子的异同。师：老师这里有一些桌子的图片，我们一起来看看，老师请小朋友互相说说：刚才你们看到了什么样的桌子？它的桌面是怎么样的？桌腿又是怎么样？它们有哪些相同？哪些不同？小结：桌子的风格有很多种，桌面有圆有方，还有很多不规则的形状，但是桌面都是平的，床脚的形态各异但都是非常稳而坚固的。三、幼儿游戏，教师指导。（一）教师提出建构要求。师：现在小朋友们可以试着使用各种材料来搭一搭自己的喜欢

5、的桌子了。在搭建的过程，请小朋友做的一下几点：1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。2、游戏时那建构材料用一个拿一个，不争不抢。3、尊重自己和他人的游戏作品，眼看手不动，爱惜自己和他人组品。4、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。（二）幼儿建构，教师巡回指导。重点指导幼儿拼搭出床的主要外形特征，注意桌子的稳定性、床面是否平整，桌腿是否一样长，桌子色彩搭配是否美观。四、游戏结束。 师：小朋友们你们喜欢哪一张桌子？为什么？椅子（一）、桌子等游戏目标：1、幼儿能参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会建构主题桌子、椅子。 2、培养幼儿的观察能力、想象力。游戏准备：1、知识经验准备：幼

6、儿有桌子建构经验。2、物质材料准备：桌子椅子挂图、各类积塑、范例等游戏过程：一、出示挂图，教师引导幼儿观察桌子椅子。师：今天老师给小朋友带了一张挂图，图里有什么？（桌子椅子）小朋友，仔细看看哪一个是桌子？哪一个是椅子？桌子和椅子有什么不同？二、观察结构范例，教师演示建构方法。（一）启发幼儿观察椅子的结构。师：今天我们重点来看看椅子，我们一起来看一看，椅子是什么样的？它由哪些部分组成？小结：椅子是有椅背、靠背、前腿和后退组成的。（二）师幼共同讨论椅子的细节结构。师：请小朋友互相说说：刚才你们看到了的椅子，它的椅背是什么样的？坐面是怎么样？椅子的前腿和后腿又是怎么样？小结：椅背是竖着的，坐面是平整

7、的，椅子的腿是非常稳固的。三、教师示范搭建的方法，引导幼儿观察。师：现在老师给小朋友示范看一看椅子要怎样搭建起来，和建构桌子的桌面一样，要平铺，不能凹凸不平，椅子的前腿要一样长，后腿也要一样长，这样才会稳固，不容易倒。椅背是怎么拼插？（一）教师交代游戏规则。用一个拿一个，不乱扔、不损坏、轻拿轻放。（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。1、对能力弱的幼儿，引导其模仿建构。2、请幼儿正确收放建构材料，如轻拿轻放、用一个拿一个等。四、游戏结束，展示幼儿作品鼓励、表扬动手建构的幼儿。师：呀，小朋友真棒，谁来说一说，你觉得哪张椅子最漂亮？为什么？椅子（二）、桌子游戏目标：1、喜欢参与结构活动，运用已掌握的拼

8、、插等基本技能学会建构椅子。2、根据自己已有经验和喜好建构自己喜欢的椅子。3、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。游戏准备：1、知识经验准备： 幼儿已掌握椅子的基本机构，有建构椅子的基本经验。2、物质材料准备：上次游戏的作品图片、各类椅子的图片、各类积塑等。游戏过程：一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。 师：小朋友们上一周我们一起建构了椅子，今天老师给小朋友带来了一些椅子的图片，小朋友们想看看吗？二、组织幼儿引导观察各种椅子。（一）出示上次作品图片，回忆床的结构。师：上一次我们建构了椅子，这是我们上次建构的图片，我们一起来回忆一下，椅子它由哪些部分组成？小结：椅子是由椅背、坐面和椅

9、子的前腿后腿组成的。（二）讨论不同椅子的异同。师：老师这里有一些椅子的图片，我们一起来看看，老师请小朋友互相说说：刚才你们看到了什么样的椅子？它的椅背怎么样的？坐面又是怎么样？椅子的腿是怎么样的？它们有哪些相同？哪些不同？小结：椅子的风格有很多种，椅背有直有弯，坐面有圆有方，椅子的腿很多不同形式，但是坐面都是平的，椅背都是竖起来的，椅子的脚都是非常稳而坚固的。三、幼儿游戏，教师指导。（一）教师交代游戏规则。师：现在小朋友们可以试着使用各种材料来搭一搭自己的喜欢的椅子了。在搭建的过程，请小朋友做的一下几点：1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。2、游戏时那建构材料用一个拿一个，不争不抢

10、。3、尊重自己和他人的游戏作品，眼看手不动，爱惜自己和他人组品。4、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。（二）幼儿建构教师巡回指导。1、重点指导幼儿拼搭出椅子的主要外形特征，注意椅子的稳定性、坐面是否平整，椅子的腿是否稳，椅背是否插在的正确的位置。2、桌子色彩搭配是否美观。五、游戏结束。 师：小朋友们你们喜欢哪一把椅子？为什么？公司档案管理制度一、总则1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特制定本制度。2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档

11、案分为受控档案和非受控档案。3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。3、本公司的各种工作计划

12、、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。 4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；

13、跨年度的会议文件放在会议开幕年。5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、五、档案管理人员职责1、按照 有关规定做好 文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的完整与安全。1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写借阅单，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文