识字5和18课称赞00

1、东城第一小学语文二年级上册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw2117课题识字5课型阅读课本周行为训练重点学会互动交流主备人复备人审核人班级组名姓名学习目标1、能正确、流利地朗读谚语，熟读并理解谚语，感悟谚语包含的道理。2、认识10个生字，会写8个生字。3、有收集谚语的兴趣。重难点预测重点：在熟读的基础上，用学过方法自主识字，写字，积累谚语包含的道理。难点：感悟谚语所包含的道理。课前准备多媒体学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。 1、认识大屏幕中的生字、词语。2、我会辨字组词。斤（ ）

2、根（ ）桃（ ）谷（ ）折（ ）跟（ ）挑（ ）容（ ） 自我评价：A B C三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，互相交流自己对谚语的理解，完成课文的思路图。 同伴评价：A B C一、 实验质疑，预习检测。（一）体验：指名学生上台演示，折断一双筷子和一把筷子的不同结果。今天我们将学习有关团结合作的谚语，去感受祖国灿烂文化的魅力。（板书课题）（二）学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（三）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（

3、展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。 4、汇报展示1、认真读课文、观察生字，交流识字的好办法（1分）2、我会填。1 、 ，泰山移。2、 筷子 ，一把筷子 断。3、一花 ，百花 。（3分） 小组评价：A B C五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。完成书84页看看写写的练习。（或其它的训练）自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究（一）出示问题。（二）学习小组挑战自我（三）

4、学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七、评价总结，促进发展。读课后资料袋的内容。板书设计识字5人 柴 筷树线 花课后反思东城第一小学语文二年级上册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw2118课题18.称赞课型阅读课本周行为训练重点学会互动交流主备人蒋平利复备人审核人班级组名姓名学习目标1、我能认识10个生字，会写8个生字。2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，品读重点语句和词语。3、体会相互称赞带来的快乐，学会发现别人的优点。重难点预测学习重点：会认本课10个生

5、字，会写本课8个生字。学习难点：从朗读中体会课文的深刻的内容，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。课前准备搜集课文有关的资料。学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检查生字和认读。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。 1、认识大屏幕中的生字、词语。（多媒体）2、我会辨字组词。 旦 （ ） 旁（ ）北（ ）奇（ ）但 （ ） 傍（ ）背（ ）椅（ ） 自我评价：A B C三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，我能完成课文的主要内容。这是一篇（ ）故事，讲的是一句（）的话给做木工的（）获得自信， （）一句的（）话消除了小獾一天的疲劳。这个故事讲的道理是我们

6、要善于发现别人身上的闪光点，要学会称赞别人。 同伴评价：A B C二、 点燃激情，预习检测。1、给予称赞，导入课题。2、有感情朗读本课，质疑：课文中谁称赞谁，是怎样称赞的？为什么称赞他？引出句子来。（板书课题）3、让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。多种形式认读生字词语。4、检测学生的预习情况。交流：课文讲了一件什么事？二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程四、认

7、领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。 4、汇报展示1、认真读课文、观察生字，交流识字的好办法（1分）2、小刺猬的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还称赞它呢？小獾是怎样称赞小刺猬的？他们相互称赞给彼此带来了什么？分角色朗读。（2分）3、如果你是老师，请你来称赞一下我们班的一位小朋友，你会怎么说，说一说给大家听听。（3分） 小组评价：A B C五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。完成小册的 题。自我评价：A B C小组评价：A B C 教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究（一）出示问题。（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑