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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑夜雨寄北学案2 八年级第一学期语文教学案 课 题 课型 授课时间 累计课时 主备人 审 核 审 批 夜雨寄北 新课 .8.27 第7课时 1 知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2 过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。 3 情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。 体会诗歌所表达的思想感情. 体会诗歌所描绘的意境。 诵读自学讨论探究。 （一）预习检测 1 作者（ ），（ ）代词人，字（ ）,号（ ） 2 题目中的“寄北”的意思是 （二）课内探究 1 读完诗歌以后，在你的头脑中浮现的是几个人的形象？ 2 解释下列诗句中加下画线的字的意思。

2、 何当共剪西窗烛 何当：_ 却话巴山夜雨时 却：_；话：_ 3 用“/”画出古诗的朗读节拍。 君 问 归 期 未 有 期， 巴 山 夜 雨 涨 秋 池。 何 当 共 剪 西 窗 烛， 却 话 巴 山 夜 雨 时。 4 对夜雨寄北的理解不正确的是（ ） A“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。 B“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。 D诗中最后两句是实写自己的经历。 5 夜雨寄北诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：_ _；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是： _ ，_。 6 诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？ （三）训练检测（8分，书写1分） 1 诗中表现诗人仕途失意，滞留他乡，思归不得的抑郁愁苦之情的诗句： ， 。 2 诗中把现实的时间推到未来，把现实的实景推移到想象中的境界，让亲人在确定的氛围中寻求心灵的慰藉的名句： ， 。 3 诗中写期望与失望交替，愁绪与秋池共涨的虚实相生的画面，映现着诗人淹没于愁情的心境的句子： ， 。 4 诗中

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