小学汉语拼音复习

1、.小学汉语拼音复习汉语拼音根本内容的学习在低年级已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要引导学生对汉语拼音的根本内容进展复习。其根本内容有声母、韵母、腔调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的23个声母，24个韵母，16个整体认读音节和腔调，可以准确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和隔音符号，能背诵默写字母表。详细地说，能看拼音写字词句；能识别是否整体认读音节，是否该读轻声；能根据词定音，划去不适宜的音节；能区别多音字；能按照汉语拼音字母表的顺序排列大写字母，并写出相应的小写字母。除此之外，还应根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用

2、字的读音应反复拼读，适当记忆。声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunangengingong整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。意思是：“夜晚，“月亮想要“隐藏起来，“云朵“愿意帮这个忙，她“迎了上来。字母表26个小写字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J

3、、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。汉语拼音标调规律：a母出现不放过，即韵母中但凡有a的，标在a上。如lao,标在a上没有a母找oe，没有a，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上,lei标在e上iu并列标在后，i和u并列时，标在后面。比方liu,标在u上，gui,标在i上单个韵母不必说。单个的韵母，当然就标它上面了前鼻音：指拼音中以“n结尾的韵母，如：anianuanüaneninuenün。后鼻音：指拼音中以“ng结尾的韵母，如：angianguangenginguengongiong。平舌音：指拼音中以“z、c、s开

4、头的声母。翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r开头的声母。汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的腔调，变成一种较轻较短的调子。那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意搜集，查寻规律。首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：如：“妈妈ma，“试试shi二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，如：“木头tou，“天上shang，“走出来chulai等；三、有一些助词也读轻声，如：“好得de很、“快走吧ba，四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜bo等等。搞清楚哪些音节读轻声，就

5、要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短。值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意指内容大概的意思，而“大意yi那么指不小心的意思。总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声隔音符号：1为什么要用隔音符号普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shnge,只能念成shnge山歌。只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以i、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以、o、

6、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，假如不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案fn’n会被念成“发难fnn，“档案dng’n会被念成“单干dngn。另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，假如不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。“西安xi’n会被念成“先xin，“热爱ku’i会被念成“快kui，“余额yu’e会被念成“月yue。再一种是和i、u、&

7、uuml;以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生明晰的印象，给阅读带来困难。例如huo“花袄。为理解决这些问题，?汉语拼音方案?规定了隔音符号的用法。2怎样使用隔音符号隔音符号用“’表示。当、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母、o、e的左上方。例如：fn’n翻案fng’n方案sheng’ou生藕ming’e名额xi’n西安ku’i热爱yu’

8、e余额pi’o皮袄关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：第一，以、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。假如是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng翱翔。第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。多音字我们只要进展阅读，就会遇到多音字。据初略统计，?新华字典?中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多如“和字有hé、hè、hú、hu&o

9、acute;、huò五个音。因此，不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的方法来帮助学生掌握规律。笔者将?新华字典?中的六百多个多音字进展了整理归类，并付诸教学理论，收到了比较满意的效果。三种查字法：音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部

10、首。数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。这六百多个多音字可以分为六类。1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：长cháng形容词很长长远长久zh?ng动词生长成长长知识数sh动词数落数不清数得着shù名词数据数量数额shuò副词数见不鲜为wéi动词大有可为认为成为wèi介词为人民效劳为虎作伥的de助词谁的书我的祖国dí形容词确实如此的当恰当dì名词目的有的放矢降jiàng动词下降降雨降：

11、下落之意xiáng动词投降降龙伏虎降：归顺，使征服之意殷yn形容词殷红朱殷指黑红色yn形容词殷实殷切殷勤丰富，深沉，周到之意以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性一样，但词义不同，因此读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：隽ju&

12、amp;agrave;n隽永jùn同“俊隽秀隽茂隽拔龟gu乌龟龟缩龟鉴喻借鉴jn同“皲龟裂佃diàn佃户佃农佃租tián同“畋打猎拽zhuài把门拽上拽不动yè同“弃甲曳兵的“曳文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文才能的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：单dn单位简单菜单单纯shàn姓单单县地名chán单于古代匈奴的君主柏b?i柏树松柏常青柏油马路b&

13、;oacute;柏林地名bò黄柏中药名朴p朴实艰辛朴素简朴piáo姓朴p朴刀一种旧式武器pò朴树树名厚朴中药名这种类型在文言文中叫作“古音异读。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：剥bo限于单用剥花生剥羊皮b用于合成词剥夺剥削剥离削xio限于单用削果皮削铅笔xu用于合成词削弱瘦削削除薄báo限于单用薄纸穿得太薄b&

14、;oacute;用于合成词薄弱刻薄轻薄逮d?i限于单用逮老鼠逮蜻蜓dài用于合成词逮捕这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上区分。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：血xuè读书音血海深仇血压血脉xi?口语音流血了吐了两口血核hé读书音核桃核心细胞核hú口语音杏核儿煤核儿寻xún读书音寻觅寻常寻章摘句xín口语音寻开心寻死寻思落luò读书音落伍降落落后l&