洗碗计划、总结

1、一、背景分析现在 70 以上的小学生在家里都没有参加家务劳动。男孩子 更为突出，他们只懂得放学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他 们不会做日常的家务劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷 小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们 在家中是爷爷奶奶、 姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠， 过着衣来伸手、 饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他 人 , 照顾他人 ，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父 母更不让孩子参与。 有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本 叫不动他们去参加家务劳动。因而 “ 四体不勤，五谷不分 ” 、 “ 衣来伸手，饭来张口

2、 ” 、 “ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的 小学生之中已成为一种较普遍现象。 了解到孩子在家中的表现，我 校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。 据一项统计表明， 孩子小时在家中承担的家务劳动越多， 长大后越能 很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地 适应工作。结合我校实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们 懂得父母的辛劳， 知道自己作为家庭中的一员， 参加家务劳动自己也 有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买 菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，我校开发了家务劳 动小能手的实践活动，让孩子在参与中提高劳动能力，养成

3、劳动的 习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 我校认为要使小学生树立正确的劳动观念， 学校必须率先垂范， 在学 校里， 家务劳动教育不能被忽视了， 认为家务劳动这是学生在家里的 事情，教师才懒着去管呢！这种思想是教育的误区。因此，各班除了 应上好正常的劳技课之外， 家务劳动教育不可忽视。 我校也在尝试将 小学生的家务劳动，作为必修的实践活动课，加强教育与引导，使之 落到实处。二、活动目的及意义 :1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、 家务劳动的教育和实践， 提高他们对劳动意义的认识， 逐步培养劳动 观念，养成劳动习惯。2、培养学生的劳动能力， 如整理

4、房间、 叠被子、扫地、擦桌子、 收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋 子等等，随着对家务劳动的熟悉，再做一些劳动技能较高的事情，如 换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等，培养学生 初步具备生活自理 能力。3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养 成认真负责、 耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、 遵守纪律、 爱护劳动工具、 珍惜劳动成果等优良品质， 使他们在德、 智、体、美、 劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主 义公民和建设人才。三、活动主题 : 我是劳动小能手之洗碗四、主办单位 : 黄花小学五、活动时间 : 2013年月六、活

5、动地点 : 学生家里七、活动对象 : 黄花小学全体学生 八、活动形式与内容 :每位学生在家里主动帮爸爸妈妈洗一次碗， 做好记录， 写一篇劳 动心得体会，并与大家分享。我是劳动小能手之洗碗”活动总结现在学生绝大多数属独生子女 , 洗衣做饭、收拾房间、整理东西 等生活技能较差 , 而且大多不是很会与人相处。我希望通过这样的活 动, 让学生真正具有独立生活的能力。 “五一”假期马上就要来临了， 为了让孩子们度过一个充实而有意义的假期，我设置了一些实践活 动。在活动开展前我针对我班学生做家务劳动状况做了一个现场问答 形式的调查， 发现有多一半的学生从来不做任何家务， 甚至连整理书 包都请家长代劳。即便

6、有做家务的也只限于擦桌、扫地、倒垃圾等极简单的劳动， 有的学生起床不叠被子，有的学生不洗碗，也不洗自己的衣服，从来 不洗菜、 做饭的学生有一大半。 我问孩子们为什么不做家务呢？从孩 子们的回答中发现也并不是小学生们不爱劳动， 大部分学生都觉得家 务劳动有意义、有兴趣，愿意做家务；而认为劳动没意义、没兴趣的 学生很少。学生不做家务的主要原因是“老师没教，家长不让做” 。 孩子的成长需要的不仅仅是知识更需要一些生活技能来充实他们， 摆 脱生活自理能力差的问题，不能让孩子成为生活的低能儿。在放假前，我将自己设计的假期实践活动的项目打印出 来，让孩子拿给家长，请家长配合孩子学习各种技能。我这次设置的 活动主要是洗碗，孩子可以和爸爸。妈妈一起进行亲子活动。包括请 家长配合，让孩子参加家务劳动，学会生活自理。收假后， 家长群里发了好多孩子学习洗碗的照片。 照片中孩子们 像模像样地洗碗。有的学生对于家务活手到擒来 , 干净利落地就完成 了，表现很优秀；有的孩子由于经常不干家务， 学习起来手忙脚乱 , 略 显生疏。但是不管是熟练也好， 生疏也罢，孩子们有了这样学习家务， 亲近生活，提高生活能力的机会，自理能力强了很多，以后会比其他 孩子接地气， 适应能力更强一些。 我再课堂上对孩子们的表现给予了 肯定和表扬，我对孩子们说：从今天起就让我们自己的事情自己做， 自己来帮父母做自己力所能及的