小学二年语文下册：《古诗两首·赠刘景文》_第1页
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文档简介

1、.小学二年语文下册：?古诗两首·赠刘景文?教学目的 ：1、会认6个生字，会写3个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重难点：识字和朗读背诵课文。教学过程 ：一、导入 揭题1、今天我们一起来学习第四课古诗两首，板书课题要求学生抬起右手，跟老师一起来书写课题，师对“首作强调：下面是“自不是“白，齐读课题。2、引导学生观察课文插图，用上我们在识字一学过的成语来形容这些美丽的风光。生答复：层林尽染，山河壮美不光我们现代人喜欢秋天，赞美秋天，在我国古代有一位伟大的诗人苏轼他也写了一首描写秋天美丽风光的古诗送给他的好朋友刘景文。题目叫：赠刘景文板书齐读。

2、大家想读读吗？快快翻开语文书第15页。二、初读古诗1、生借助拼音读古诗，要求读准字音。生自由读34遍2、同桌互相读古诗，互相纠正。生互读12遍3、四人小组轮读，读完后说说自己读懂了词语或者句子？整体感知，理解古诗的大意，交流字词理解，形成一定自主学习的才能。三、识字1、出示本课6个生字，带拼音。生自由练读，不认识的借助拼音朋友，读完以后，有哪些字比较难读，你在刚开场读的时候就读错了，需要提醒一下大家。生自由读，全班交流，师做重点指导，必要时领读2、组词、读准字音。借助一定的语言环境 刘景文 菊花 残枝 君子 橙色 橘子齐读，开火车读。3、去掉拼音练读词语。4、保存生字，抽读。5、这些生字大家都

3、读的非常准确，相信大家也有自己能很快的记着这些生字，你把哪个字记的最牢？在小组里跟同伴说说。小组合作记着生字然后全班交流。鼓励好的识字方法6、齐读生字。师檫掉生字这些生字如今跑到古诗里去了，赶快翻开书，读一读吧。四、学习古诗1、听了同学们的朗读，老师也想读一读，听听老师哪里读的最美。师有感情的范读，以夸大的节奏、韵律来感染学生。生评价老师。师：“大家想不想学学老师，把古诗读的有感情？生齐读，抽读朗读才能较强的学生，师作评，模拟读。2、师作意境的渲染。请同学们把书合上，师在黑板上一边进展简笔画焉而低垂的荷叶、枯萎的菊枝、黄澄澄的橙子、绿油油的橘子，一边用赞美的语言描绘这美丽的风光。运用图画的直观

4、效果，想像古诗的画面，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思3、面对这么美的风光，同学想怎么表达？那就快快读读古诗吧，边读边看看黑板上的画。师放古典的轻音乐4、多种形式的朗读。男女生赛读，师生赛读，配乐读5、诵读：看着黑板，边看图画，边跟老师一起背诵。生自由练背。比赛背诵，看谁背既准确又有感情。采用鼓励方式。五、写字1、小黑板出示本课要求学生会写的3个生字：首、刘、记。生自由认读，抽读，小老师带词语教读。2、我们看到一个生字能不能马上就动笔写？对，要先观察。观察什么呢？生：观察它是什么构造，观察它的重要的笔画，观察发生变化的笔画那就请大家仔细观察吧，呆会儿看谁观察的仔细，提醒大家的最好。生观察生字，

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