小学三年级语文下册第五、六单元教材分析

1、.小学三年级语文下册第五、六单元教材分析小学三年级语文下册第五、六单元教材分析一、 第五单元教材主要内容：主题： 围绕“可贵的亲情、友谊组织专题，使学生在学习课文、感受“爱与真情的同时，可以行动起来，在生活中深化体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。17、?可贵的沉默?：教育学生要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人。18、?她是我的朋友?：感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。19、?七颗钻石?：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。20*、?妈妈的账单?：体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。二、第六单元教材主要内容：主题： 围绕“神奇的科技世界这个专题，让学

2、生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。21?太阳?：介绍和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常亲密的关系。 22?月球之谜?： 理解与月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，激发学生探究月球和宇宙奥秘的兴趣23?我家跨上了“信息高速路?：让学生理解互联网的根本知识，引起对网络和现代科技的兴趣。 24*?果园机器人?： 理解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣。三、第五、六单元主要语言知识训练点：单元 内容 主要知识训练点第五单元17、?可贵的沉默? 1、 注意引号的不同用法，并初步认识单引号；2、 体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句

3、子；3、 对课文的理解可结合句来进展，如词语：神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌；如句子：1孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。2他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。3像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方渐渐地回来了。4这一片沉默给了我多大的享受啊！4、 利用文中的泡泡，培养孩子边读边考虑的习惯。 18、?她是我的朋友? 1、 掌握“血字的两种读音；2、 抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动，如句子：1一阵沉默之后，一只小手颤抖着举起来。突然又放下去，然后又举起来。2医生转过身向那个

4、小男孩提出同样的问题。小男孩答复说：“她是我的朋友！3、 采用多种方法，引导学生提出问题；4、 利用文中泡泡，引导学生学习联络上下文理解词语或句子的意思的读书方法；5、小练笔：医生用轻柔的声音抚慰阮恒，阮恒立即停顿了哭泣。让我们联络上下文想一想，医生会说些什么？同桌间互相说一说，再写下来。 19、?七颗钻石? 1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；2、引导学生感知童话丰富的想象力；3、在理解课文的根底上，可以把握感情基调，有感情地朗读课文；4、根据自己的想象丰富某些情节；也可以引导学生在某些部分展开想象。 20、妈妈的帐单 1、培养独立的阅读才能，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自

5、读自悟，读懂课文。 语文园地五 1、 进展口语交际训练，进步口语表达才能；2、 指导习作，注意事例详细，写出真情实感；3、 理解汉字一字多义的现象，明确在详细的语言环境中理解词的意义；4、 读背?游子吟?，体会父母对自己的爱。第六单元 21、?太阳? 1、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。结合课文重点理解列数字、举例子、作比较、打比方等方法。2、引导学生读读课后“资料袋的内容和选读课文?妙不可言的位置?，增加对太阳的理解。3、小练笔：写家中的一种电器，适当地运用比照、列数字等说明方法来介绍事物的特点。 22、?月球之谜? 1、培养学生就掌握的材料提出问题的才能；2、欣赏文中语言，选择

6、两处：1、“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美妙的遐想！从形象地描写中感受月亮的魅力；2、“把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。从“明显、一旦、特别等修饰用词中感受作者语言表达的准确性3、积累一些与月亮有关的诗句。 23、?我家跨上了“信息高速路? 1、体会文中“情不自禁“欢呼“迫不及待“目不转睛“赞叹等描写情绪的词语的表达效果，并指导学生用这些词语进展造句。2、抓住课文第二自然段排比句式“可以可以还可以3、运用“有 ，有 ，有 ，还有 的句式进展语言训练，更好地理解“应有尽有，体会网络中内容

7、的丰富与网络的神奇。4、引导学生阅读?同步阅读?中的?在电脑上种蔬菜?，以完成课后的选做题。 24*?果园机器人? 1、 在对果园机器人特点有大体理解的根底上，引导学生感受课文的表达层次。要注意体会“你会想，可以让机器人来帮助呀。“你会想，可以用电池呀!“能不能让机器人自己充电呢?等句子在表达中的作用；2、 理解文中加有引号的词语；3、 自主选择感兴趣的词句段进展摘抄，养成积累的习惯。4、 培养独立阅读的才能。 语文园地六 1、 完成口语交际，训练口语表达才能和合理想象才能；2、 完成习作，启发学生进展大胆的科技设想；3、 积累“教、“降、“圈、“缝、“便、“重这六个多音字；4、 积累民间谚语

8、，并理解所蕴含的哲理。?可贵的沉默?：1.课文中有许多生动精炼的词语和句子，可以提示学生在阅读课文时，读一读，想一想，也可提出问题讨论解决。如词语：神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌。如句子：1孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。“会感受爱了说的是什么?“极为珍贵的东西指的是什么?从这句话你懂得了“老师的心意了吗?2他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。“得意之处指的是什么?3像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方渐渐地回来了。从“目光“又回来了你知道孩子们心里想什么吗?4这一片沉默给了我多大的享受啊!联

9、络前文想想“沉默包含着孩子们的什么?“享受表达了“老师怎样的心情?2.学生根本理解课文内容后，老师可以引导学生再一次考虑：为什么课文的题目叫“可贵的沉默?使学生明白：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的成认，是对错误的反思。假如错了不成认，反而振振有词，就不是好孩子了。所以这是可贵的沉默。3.朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开场要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、懊悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。4.课后可以组织学生向自己的爸爸妈妈祝贺生日，或表示关心。可以用贺卡、写一封信，也可以帮爸爸妈妈做点事，或是一句问

10、候，用实际行动表示对父母的爱。也可以向老师、同学、邻居表示关心。然后，将自己的感受写一篇日记。2、过程与方法：抓重点语句，通过联络上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经历想像课文描绘的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。重点指导理解句子： 出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！a.“享受是什么意思？文中的“我指的是谁？b.你能联络上文，试着填填这三句话吗？ 出示句子： 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我。c.小组交流。d.指名发言。?她是我的朋友

11、?：请同学们自由读下面几句话，结合下文，以小组的形式讨论下面的几句话，想象一下阮恒当时可能在想什么？出示文字投影在里写上阮恒当时的想法，愿写几句就写几句，然后在小组内交流。a.一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。此时他可能在想： 突然又放下去，然后又举起来。此时他可能在想：b.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。此时他可能在想：c.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。此时他可能在想：d.但过了一会儿，他又开场呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。此时他可能在想：e.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。此时他可能在想：3.各小组派同学汇报本小组的想法。学

12、文过程中应注意与综合性学习相结合，把话题翻开，向生活实际延伸。可以引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的，你怎样评价当时的做法。同学之间可以互相议一议。如有可能，可以将口语交际的教学与课文的学习结合起来，老师可灵敏掌握。本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、理解父母的关心保护，分别编在“保护周围环境和“可贵的亲情、友谊两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵敏性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着严密的联络，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创

13、造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联络。综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动，表达了语文知识的综合运用和听说读写才能的整体开展，表达了语文课程与其他课程的沟通，表达了书本学习与理论活动的严密结合，有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容和方式，还非常强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生发扬合作精神、自主开展活动，使每个学生的积极性和聪明才智都得到发挥。老师应放手让学生自己选择伙伴，自己制定活动方案，并按方案开展活动。活动中，老师要有催促和检查。活动后，要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，列图表，办小报，办展览。通过这些活动，让学生感觉到，学语文很有用，并体验