小学一年级语文教案《四季》第一课时教案

1、.小学一年级语文教案?四季?第一课时教案?2、四季?第一课时教案教学目的：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2、认识课文中的生字。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：理解课文内容，感受四季的美丽，正确、流利地朗读课文。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程： 一、创设情境，激趣导入1、小朋友们喜欢看风景吗？下面老师带着大家去看几组美丽的风景图。课件配乐播放四季美丽的风景2、风景美吗？什么时候我们能看到这些美景呢？春夏秋冬、一年四季3、大自然是位神奇的魔术师，它不断地变换出美丽的四季，今天，我们就来学习一首小诗。板题：2、四季4、谁会读？季 字还没教呢，你是怎么知道它怎么读

2、的？引导学生说出认字的方法：生活中识字、借助拼音识字等二、初读课文，整体感知1、小朋友们可真能干，那这些字，哪一个字你会读呢？课件出示本课要认的字：对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬2、这些字都藏在我们要学的小诗里头，翻开书61页，用你喜欢的方式读读这首小诗，遇到不认识的生字你就请拼音朋友帮助拼一拼。下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，开场。3、生字会读了吗？哪位同学能当小老师领着大家读一读？指名领读这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？4、小朋友们真厉害，这么快就跟生字交上朋友了，那课文里还有哪些字词或句子你觉

3、得很难读的呢？先请教你们组里的伙伴，好吗？5、大家通过小组合作解决了哪些难题呢？小组长汇报。相机出示：谷穗、鞠着躬、顽皮、大肚子一挺等字词句认读6、小结：合组学习是一种好方法，以后我们在学习中遇到困难，也可以找小伙伴来帮助。7、游戏三、细读课文，指导朗读1、一年四季各具特色，小朋友们喜欢哪个季节呢？为什么？能告诉老师吗？说话训练2、在课文中找找哪一段是描写你最喜欢的季节的，找出来美美地读一读。3、用第一句为例子教学生读的方法。A 喜欢春天的孩子们，谁来把这一句读一读。课件出示第一句B在这句话当中，你有什么不懂的问题吗？请你问一问。C 这句话写了谁？贴草芽、小鸟图为什么要写草芽和小鸟呢？D 小朋

4、友喜欢表演吗？我请两位同学来演一演草芽和小鸟，谁来？哪为同学读作者的话呢？E 评议：演得怎样？F 大家都来演一演，好吗？请小组长分配好角色。G 春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽，得意的小鸟，回忆一下，还能看到哪些事物呢？H 大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们一边想象着美丽的春天，一边读一读描写春天的句子吧！I 读书的方法很多，刚刚大家用了表演读、想象读都读得很好，喜欢夏天、秋天、冬天的小朋友，你们也可以用上这些方法给大家读出你们喜欢的季节，假如有小朋友还想出其他的方法的，更欢送你能向大家展示展示。4、用你喜欢的方式读给组里的同学听。指名读、评议、再读1师：谁来说

5、一说这三句话各写了什么？生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。第三句写谷穗说：他是秋天。第四句写雪人说：他是冬天。2师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？生："谷穗"是什么？帅：谁来说？生：是谷类植物的果实。生：什么是"鞠着躬"？师：请一位小朋友来做一做这个动作。生：什么是"一挺"？师：谁能做？生：什么是"顽皮"？师：谁来做个顽皮的样子？"顽皮"就是非常淘气。3师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？4师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿

6、意读的小朋友站起来读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，行吗？6、你们来读，希望胜过老师。四、表达训练，扩展延伸一年四季各有各的美丽，你最喜欢哪一个季节？学生自由答复。师：昨晚，你们已经给自己喜欢的季节画了画。老师给你们出个主意，把你的画介绍给你的好朋友或者后面听课的老师。介绍的时候，可以仿 照?四季?这篇课文给你喜欢的季节编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编。准备一下。学生自己交流，有的找同学，有的找老师。师：谁愿在全班交流？生1：桃花开了，她对小燕子说："我是春天。"师：编得真好！生2：青蛙呱呱，他对人们说 ："我是夏天。"师：真能干！生3：包谷成熟了，他对农民伯伯说："我是秋天。"师：你真有创意，想到包谷对农民说。生4：春天春天真美丽，桃花开了，柳树绿了，小青蛙醒了，我们放风筝了。师：哇！我们班有小诗人了！为他的精彩诗歌鼓掌。三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。播放音乐和四季的风景画面。师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空