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文档简介

1、一、知诗人一、知诗人 二、解诗题二、解诗题 三、明诗意三、明诗意 四、悟诗情四、悟诗情初中古诗自学方法初中古诗自学方法 以初一上册以初一上册观沧海观沧海为例为例一、知诗人 学习古诗，首先要学习古诗，首先要了解诗人了解诗人。 还要了解诗人当时还要了解诗人当时写诗的背景写诗的背景。 这对于我们理解诗人在诗中想要表达的情感有重要作用。这对于我们理解诗人在诗中想要表达的情感有重要作用。二、解诗题二、解诗题古诗的题目有的很难理解，我们只有理解了古诗的题目有的很难理解，我们只有理解了诗题的意思诗题的意思，才能进一步学好古诗。，才能进一步学好古诗。三、明诗意三、明诗意 理解诗意，是学好古诗的关键。我们可以通

2、过抓理解诗意，是学好古诗的关键。我们可以通过抓重要的重要的字眼字眼来来理解诗歌内容理解诗歌内容。 理解了诗中关键的词语，全诗的意思也就明白了。理解了诗中关键的词语，全诗的意思也就明白了。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，幸甚至哉，歌以咏志。歌以咏志。观观海水海水山岛山岛树木树木百草百草秋风秋风洪波洪波日月日月星汉星汉澹澹澹澹 丛生丛生 丰茂丰茂 萧瑟萧瑟 涌起涌起 若出其中若出其中 若出其里若出其里 竦峙竦峙 (虚景虚景)(实景实景)波澜壮阔波澜壮阔欣欣向荣欣欣向荣洪波巨洪波巨澜澜统领

3、统领动静映衬显示出大海的辽阔与威严静动（运用夸张的修辞手法）（运用夸张的修辞手法）四、悟诗情四、悟诗情 诗歌往往抒发了作者的某种感情，所谓诗歌往往抒发了作者的某种感情，所谓“诗言诗言志志”就是这个道理。就是这个道理。 所以，我们在学古诗时，一定要对古诗细细咀嚼，所以，我们在学古诗时，一定要对古诗细细咀嚼，从而悟出诗人的从而悟出诗人的情感情感及诗歌的及诗歌的意境意境。 分析分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里里”所表现的意境。所表现的意境。这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，诗人将自己的昂扬奋发精神融会到诗里，汉的壮阔景象，诗人将自己的昂扬奋发精神融会到诗里，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。大海的形象正是诗人形象的化身。在踌躇满志大海的形象正是诗人形象的化身。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。 诗人是怀着怎样的感情绘制诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？大海形象的？ 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂这首乐

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