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文档简介

1、七年级语文导学案班级 姓名 小组 编号 课题14 驿路梨花课型新授课课时第一课时学习目标1.略读课文，把握故事内容。2.学习本文的记叙顺序。3.激发学习雷锋精神的热情，培养助人为乐的美好品德。学习重难点：重点目标1，难点目标2学习内容学法指导知识链接一、读一读，填一填。1.根据注音写汉字（3分钟）竹mi（ ） nin（ ）走 hunghu（ ） j（ ）子 花bn（ ） 修q（ ）2.根据意思写词语或解释词语山势坡度很大，直上直下的。（ ）广阔而看不清楚（ ） 闲适而自得（ ）光亮而透明（ ） 修q： 修长： 香气四溢： 二、读一读，思考问题（15分钟）1.初读课文，文中围绕小茅屋这个线索写了

2、哪些人？这些人都做了哪些事、他们为什么这样做？（基训62页第一题）2.略读课文，找出文中表示时间的词语，说说本文的记叙顺序有哪些？ 3.精读课文1.“我”和老余发现小木屋后，围绕“小茅屋的主人是谁”设置了几次悬念，发生了几次误会？ 2.题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？ 4. 三、议一议，讨论问题（10分钟） 四、展一展，释疑解惑（10分钟） 五、写一写，能力提升（5分钟） 试着给“驿路梨花处处开”对个下联。上联：驿路梨花处处开，下联： 六、课后练习认真阅读课文8到11段内容，回答下列问题：1.作者是按照由 到 的顺序介绍小茅屋的环境的，小茅屋的特点是 。2.作者特别

3、点明水的“清凉可口”，一方面是为了写出 ，另一方面写出 。3.在文中找出一处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了一圈”有关的环境描写： 。4.“发现墙上写着几个粗大的字”中“粗大”二字是为了： 。学法指导一：注意书写快速、正确、美观。学法指导二：1.边读课文，边参考课下注释或查字典，把生字音注到导学案上；2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况；。写作背景：1959年作者随军进入云南。30多年大部分时间都在那里生活，1977年秋，党中央发起学习雷锋的号召，作者想起了边疆许许多多的人和事，想起了那座小茅屋悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。一般标题有两层含义：表层含义即标题的字面

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