第2课就业制度和社会保障制度的建立教学设计

1、第 2 课就业制度和社会保障制度的成立教课方案第 2 课 就业制度和社会保障制度的成立 教课方案第 2 课就业制度和社会保障制度的成立教课方案【课标要求】经过学习，使学生感觉社会主义市场经济系统成立以来 我国就业制度发生的巨大变化，认识进行社会保障制度改革 的重要性。【教课目的】一、识记与理解：知道我国实行的再就业工程和全国再就 业工作会议确立的战略目标，记着国家在改革和完美社会保障 系统中提出的“两个保证” 。认识改革开放以来，我国就业 制度改革获得的成绩和人们就业观点发生的变化，理解我国初 步形成的社会保障系统的主要内容和社会保障制度 在社会发展中的作用。二、能力与方法：经过指引学生观看典

2、型历史图片，叙 述典型案例等方法，激发学生学习兴趣，提升学生阅读和经 过多种门路获得历史信息的能力。经过对典型案例的剖析评 论，使学生客观地评论我国的就业制度和社会保障制度，培 育和提升学生剖析和评论问题的能力，提出解决社会现实问 题的方法与基本方案的能力。三、感情态度与价值观：经过本课学习，使学生认识到打 破“铁饭碗” 、“下岗”其实不是社会就业制度的倒退，而 是社会进步的要求，是人材竞争的需要。鼓舞学生努力学习，踊跃面对社会竞争与挑战；使学生认识到新的社会保障制度排除了员工离退休、失业、就医的后顾之忧，有益于改革发展和社 会稳固，是适应社会发展和需要的一种社会保障制度。【教课重难点】一、要

3、点：改革开放以来就业制度的变化，社会保障系 统的主要内容和重要作用。二、难点：改革就业制度与成立和完美社会保障制度之 间的关系。【讲课种类】新课【教课时间】 1 课时【教课准备】教师研读课标和教材，撰写教课方案，采集与就业制度和社会保障制度有关的新闻报导、新闻图片、典型案例以及 国家的政策、法例文件等。学生课前检查自己身旁人的就业状况和社会保障状况，认识一些流行词语产生的背景和含义， 如大锅饭、 下岗分流、民 工潮等。【教课方法】解说法，议论法，问题教课法， 念书指导法等多法联合。【教具（媒体） 】多媒体、计算机等。【教课过程】导入新课：（利用学生课前检查的结果或学生的感想认 识，设问）什么叫

4、“大锅饭” 、“铁饭碗”？它有哪些利处和 缺点？“下岗”是什么时候出现的？你如何对待“下岗”？（学生答后，教师指出） “大锅饭” 、“铁饭碗”是我国计 划经济系统的产物。跟着改革的深入，调整公司构造、减员增 效、员工下岗分流等现象出现，我们该如何对待这些现象？ 又该如何解决改革中出现的这些问题？由此导入新课。学习新课：一、就业制度的变化（教师先利用文字资料、图片等或多媒体展现改革前后 公司员工的工作、生活状况，而后设计提出一系列问题，组 织指引学生经过小组议论或阅读教材，认识就业制度改革的 必定性、变化及其成就，理解国家为促使下岗员工再就业作 出的努力，归纳人们就业观点的变化，明确解决农民就业

5、问 题的重要意义）、就业制度的变化和成就教师提出问题：（ 1 ）“大锅饭”、“铁饭碗”要不要打破？为何？打破 “大锅饭”、“铁饭碗”后，该成立什么样的竞争裁减体制？ 又应如何布置大批的下岗员工 ?（学生议论回答）（ 2 ）改革开放以来，党和国家为实现我国就业制度的转变，逐渐成立了什么样的就业体制？获得了哪些成就？ （学生阅读教材认识）（ 3）联合教材“谈谈” ：改革开放以来，我国就业制度 发生了哪些历史性的改革？（教师可经过或其余方式向学生供给党和国家对我国就 业制度转变作出的重要决议和重要举措，指引学生认识到：） 成立新的就业制度是改革发展的必定，是成立社会主义市场 经济的需要，优越劣汰是社

6、会发展的趋向和需要，加深对持 证上岗、培训、招聘的理解。 （同时，合时地鼓舞学生奋发 学习，全面发展并有一艺之长，适应社会发展需要。 ）2、再就业工程教师提出问题：（ 1 ）假如你们作为国家或省市领导人，你们会采纳什 么样的举措来解决下岗员工问题？（学生疏组议论、思虑回 答）为促使下岗员工的再就业，国家采纳了如何的举措？国 家实行再就业工程的详细做法有哪些？全国再就业工作会议 提出的战略目标是什么？出台了哪些优惠举措？（学生自己 阅读教材正文 P141 142 并归纳、归纳）（ 3 ）请联合课前检查的状况，举例谈谈实行再就业工 程的成效。（两三个学生叙述身旁下岗员工再就业成功的典 型故事，加深

7、对再就业工程的认识， ）3、就业观点的变化教师提出问题：跟着就业制度的改革，人们的就业观点发生了如何深刻的变化？（指引学生联合教材 P142 的正文和小字议论回答，再把大家列举的那些变化进行分类归纳归纳，得出人们就业观 念主要有两大变化的结论）（教师设问）中央再就业工作会提出的再就业问题，主假如城市下岗员工的再就业问题，农民存不存在就业问题？党的“十六大”提出了全面建设小康社会的新目标，实现这 一新目标的要点是什么？由此过渡到农民的就业问题。4、农民的就业问题（针对乡村和城市学生的差别实质， 教师设计不一样问题。在学生回答以下问题的基础上，指引学生正确对待现实生活中的“民工潮”问题，进一步认识

8、到解决农民的就业问题在整个就业制度改革和中国改革开放与社会发展中的地位和作用）现在中国最大的问题之一是“三农” （农业、乡村、农民）问题，而解决“三农”问题的事不宜迟即是要解决农民的就业问题，只有这样，才能实现党的“十六大”提出的全面建设小康社会的新目标。由于没有农民的小康，中国就不可能称之为小康；没有乡村的现代化，中国就不行能称之为真切意义上的现代化。对此，党和国家正在努力解决这一问题。（子目过渡）就业制度的改革是需要一个过程的。由此 提出问题：下岗员工在再就业前没有收入的状况下，其生该 死如何保障？其儿女入学的花费该如何解决？在私营个体等 非公有制经济实体中就业的员工，退休后没有退休金的状

9、况 下该如何生活？撤消公费医疗后，员工患病需要的大批医疗 费又该怎么办？二、社会保障系统的初步成立（这是本课的一个教课难点，特别是与改革就业制度的 关系。所以，在教课过程中，教师经过系列能惹起学生认知 矛盾的问题，创建教课情形，帮助学生正确理解两者间的内 在联系）（学生在思虑回答上述问题时，可能会说出一些现 实生活中存在的问题，在认识上可能有失偏颇，教师应指引 学生认识）我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平还不 高，加上人口众多、各地域经济发展不均衡，社会保障系统 的成立和完美尚需一个过程，更需要全社会的共同努力。为 此，党和国家在成立社会保障系统上做了大批的工作。主要举措和重要作用 教师提

10、出问题，学生阅读教材并联系生活回答： （ 1 ）党和国家在成立社会保障系统上做了哪些工作？ （ 2 ）国家提出的“两个保证”的内容是什么？它的提 出有何踊跃意义？（ 3 ）社会保障系统的初步成立给人民生活带来了哪 些变化？（学生回答以下问题后，教师举例指引学生比较新的社 会保障系统成立前后，自己实质生活中的真切的变化，领 会）新的社会保障系统的初步成立，一方面是适应社会发展 的必定要求，另一方面又反应了党和国家对人民生活的关 爱。我国初步成立社会保障系统的主要内容除教材提出的员 工基本养老保险、失业保险、医疗保险制度和城市居民最 低生活保障制度外，还包含工伤保险、生育保险等。 （教师可作 适合

11、增补，使学生对我国社会保障系统的内容有一个完好的认 识）（经过口述或多媒体展现有关数据，进一步说明新的社会保障制度在社会发展中的重要作用）到 XX 年终，全国参加养 老保险和医疗保险的人数分别达到 2 亿人以上，参加失业保险和 工伤保险的人数均超出 1 亿，参加生育保险的人数为 7775 万。小结新课： 改革开放以来，跟着社会主义市场经济系统的成立，我 国的就业制度和社会保障制度发生了历史性改革。就业制度 的变化是惹起社会保障制度变化的主要要素，成立完美的社 会保障系统是改革就业制度顺利实行的重要保证，两者相辅 相成，不可以截然分开。【练习稳固】、我国开始实行再就业工程的时间是（）A、 1956 年B、 1978 年c、 1997 年D、 1998 年2、参加自学考试、技术培训等在青年中日趋流行，主 假如为了（）A、提升适应就业变化的能力B、保住“铁饭碗”c、提升素质，增添收入D、多拿文凭，提升收入3、以下不属于我国社会保障系统的是（）A、员工基本医疗保险制度B、员工职业技术培训制度c、员工基本