八年级生物课后练习答案

1、八年级生物课后练习答案【篇一：八年级生物上册课后习题答案11xt>p71、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。腔肠动物（abe ）扁形动物（acd ） a、没有腔门；b、有刺细 胞核；c、大多数各类自体扁平b、d、部分种类没有专门的消化器官的；e、自体呈辐射对称。2、如果一条小溪原来可以采集到水蛆，现在却采集不到，你认为最 可能的原因是什么？答：水蛆生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到， 最可能的原因是水环境受到了污染。3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安 全？为什么？答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生

2、虫的鱼虾，就会感染。p11答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线 形动物自体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节 构成。7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响 ？为什么？答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消 失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增 加土壤的肥力。p15p17线形动物 环节动物 身体表面有刺细胞 节肢动物11、软体动物的贝壳与昆虫的处骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不相同处？答：（1）相同点：均能

3、保护动物内部柔软的器官。（2）不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力范围；昆虫身体和附肢的处骨骼分节，运动更加灵活，外 骨骼还可以减少体内水分的丧失。12、在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最大的，想一 想这与它们的哪些特征有关？答：繁殖能力强调；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢切节， 运动更灵活的；感官器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生 活；体型较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容 纳更多的个体等等。p2413、完成下列图解。14、有些动物如 章鱼”带鱼"墨鱼"鳏鱼”，名称里都带有 鱼”字, 它们都是鱼吗？答：只有带

4、鱼是鱼，其它都是软体动物园，它们虽然也不用鲤呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。15、在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚 至跳出水面的现象，而在天亮了以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停 止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光全作用的知识，思考 一下，这是什么道理/答:夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的东藻类不能进行光合作 用产生氧气，而鱼和藻类都要消耗大量的氧气，因鱼缺氧所以出现 浮头的现象。天亮后有了光合作用，鱼儿有了充足的氧气，便停止 了浮头。16、进入鱼体内和流出鱼体的水，溶解的气体有成分有什么变化？ 请根据以下提示设计实验进行证明。提示：澳麝香

5、草酚蓝简称 btb ,遇二氧化碳后，btb溶液的颜色公由蓝变成黄色。短时间内使用 btb对鱼没有影响。答：设计方案；将鱼放在 btb溶液中，由于btb遇二氧化碳变为黄色，所以注意观察btb溶液颜色。若颜色变黄，则说明鱼呼吸把二氧化碳排到了溶液中。p2919、鱼的鲤、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同特点？答：结构上的共同特点是，与外界环境接触的表面积较大，内部含 有丰富的毛细血管。20、蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？答：蛇虽然四肢已退化，但身体表面覆盖鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，符合爬行动物的特征，所以蛇属于爬行动物。21、

6、稻花香里说丰年，听取蛙声一片 这句古诗对青 蛙及其与农业生产关系作了生动的描述。为什么时候现在许多稻田 里听不到蛙声了 ？答：现在施用农药防治害虫，不利于青蛙的生存。另外，乱后捕滥 杀也使得青蛙数量减少。P27p34（2）爬行动物和鸟的生殖以育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。（，）24、下面哪一组是鸟特有的特征？（）体表有羽毛 用肺呼吸并用气铤辅助呼吸体温恒定通过产卵繁殖后代 前肢覆羽成翼善于飞行 a、b、c、 d、25、如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食物吃， 它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？答：不会。这是因为鸟类飞行器需要消耗大量的能量，

7、虽然吃进 去的食物多，但是由于鸟的消化能力强，代谢快，营养很容易被吸 收，天残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此增加体重 而影响飞行。26、有人说鸟的全身都是的飞行而设计。请淡淡你对这句话的理解。 答：这句话较生动形象地描述了鸟适于适于飞行的特点。身体呈流 线形，可减少阻力，翼上有大型羽毛，能展翅高飞；骨骼轻、薄、 坚固，可减轻体重；胸肌发达，可牵动两翼飞行；消化能力强，排 便快，可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气铤辅助呼吸，心跳频率快， 体温高而恒定，可快速产能补充飞行时的能量消耗等等。p3927、下列动物中，不属于恒温动物的是：（ b ）a、猎豹b、响尾蛇c、企鹅d、大猩猩28、下列关

8、于胎生、哺乳 的叙述，不正确的是（d ）a、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；b、哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件反射； c、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率； d、胎生提高了哺乳动物的产仔率。 29、稣”，人们俗称 稣鱼”。 为什么说道 鲸”是哺乳动物，而不是鱼？答：稣”虽然生活在水里，但是它用肺呼吸，胎生并哺乳，因此属 于哺乳动物。30、我国去庭湖区曾经发过一场触目惊心的人鼠大战 屋 想一想，鼠害成灾的原因有哪些？人类应该怎样将有害动物的数量控制在合 理水平？答：是因为人为因素的影响，造成生态平衡的失调，人类应该有效 合理地控制有害动物的数量，保护好鼠类的天敌，维持生态平衡， 从而控制

9、鼠类数量。p4532、当你做任何一个动作时，都包括以下步骤：相应的骨受到牵 引，骨绕关节转动，骨骼肌接受神经传来的兴奋，骨骼肌收 缩。这些步骤以生的正确顺序是：（c）a、b、c、d、33、根据 本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着 在胸骨上？为什么？答：鸟的胸肌的两端不都附在胸骨上。如果某一肌肉的两端都附着在同一块骨上，对运动就没有任何意义了。34、请你用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中作用，并与同学交流，看谁的概括更准确、更精炼。答：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。p52答：这属于先天性行为。这种行为对新生婴儿非常重要，保证了婴 儿摄食的基本要求。

10、37、从树从到草间，从屋檐到墙角，常能找到形形色色的蛛网。这是蛛蛛的住所、通讯线路、交通要道、捕食陷阱、餐厅"、婚房”和育幼室。有人观察到，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。蜘【篇二：苏教版八年级上册生物课后习题部分答案】生物复习步骤：1、认真看书，熟悉教材。2、课后习题。选择题注 意答案内容，不能死记；简述题答案见下面。3、见综合练习。p9 1、苔葬植物和蕨类植物只适于生活在阴湿的陆地，这主要是因为它们b a.没有根、茎、叶b.生殖过程离不开水 c.体内无输导组织d .不能开花、结果2、现在地球上进化程度最高的植物类群是aa.被子植物b .藻类植物c

11、 .苔葬植物d .裸子植物3、下列属于我国一级保护植物的是【bla红桧b砂楞c荷叶铁线蕨d龙棕4、请比较苔葬植物和蕨类植物的特征 ，填写下表5、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源，请列举我国的几种珍稀植物。p8思维拓展1、如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达3米的苔薛植物，你会不会相信？为什么？答：不相信。苔葬植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较 高的部分。2、浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须 根组成，但它是一种被子植物.由此你能推测它的主要特征吗？答:种子外面有果皮包被。p18先仔细看鲫鱼的构成。鲫鱼的哪些特点与它的水生生活相适应？身体流线型，体表有鳞片，用

12、鲤呼吸，身体两侧有感觉器官侧线， 有鳍，体内有瞟等。p254、下列叙述是否正确？试说明理由（1）蝴蝶、螟蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫. （错）蝴蝶和后蚁国通体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼和一个口器，有3对足，一般有2对翅等特征，所以它们都属于昆虫， 而螟蚣和蜘蛛它们的身体有许多体节组成的，螟蚣的身体分为头胸 部和腹部，没有复眼，属于蛛形纲，螟蚣身体分为头部和躯干部， 有很多足，属于倍足纲，故它们不属于昆虫.（2）越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。（ 错 ）节肢动物虽不是高等动物，但分布范围最广泛。（3）对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。（

13、对）对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物，因为每一个 物种就是一个基因库，一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随 之消失，永不再生，因此即使相对有害的生物，我们也要保护，保 护其基因的多样性.同时生物在促进生态系统的平衡方面也有重要 意义.大熊猫、丹顶鹤、东北虎、和白鳍豚都是我国的活化石”（错）大熊猫被誉为 中国国宝 全世界野生大熊猫现存大约 1590只左 右，被称为动物界的活化石.白鳍豚、东北虎和丹顶鹤是我国一级 保护动物，不符合题意.思维拓展有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。你有不同的意见吗？说明理由。 答：这个观点是错误的。因为 任何一种动物过多或者

14、过少都会使自然界的生态平衡遭到破坏。p34 1、下列微生物中，对人类有毒害作用的是【 cla .猴头b .酯母菌c .鬼笔鹅膏d .乳酸菌a、猴头或灵芝 属于真菌有药用价值，对人类有益b、酿造业离不开酯母菌，故酯母菌对人类有益；不符合题意.c、此菌极毒，含有毒肽和毒伞肽两大类毒素.中毒后潜伏期长达24小时左右.死亡率高达 50%以上，甚至100% .故对人类有害； 符合题意.d、乳酸菌可以制酸奶、酸黄瓜等发酯食品，故对人类有益；不符合 题意.故选：c2、下列叙述是否正确？试说明理由(1)病毒、细菌和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核。错。因为真菌有成形的细胞核.(2)在光学显微镜下是无法

15、看见病毒的。对。病毒是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用 纳米来表示.大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约 3万个病毒 等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10300纳米，(1纳米=一百万分之一毫米)，普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微 镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍.所以只有借 助于电子显微镜才能看清楚它的形态.故答案为：V(3)病毒和细菌对人类都有害。错。有的对人类有益，如苏云金芬抱杆菌可消灭有害昆虫。思维拓展细菌的生殖方式是分裂生殖，即1个细菌一分为二，形成 2个细菌,2个细菌分裂为4个细菌？，一位科学家进行了一次有趣的计算， 他发现细菌在良好的环境中

16、大约每 20min分裂一次。他的一些计算 结果如下表：请回答：(1)5h后细菌的个数是多少？ 15个。现实情况下，细菌的数量远远没有上述计算的结果，那么，你能 分析其中的原因吗？ 细菌数量增加到一定阶段，会受到生长条件的 限制，其数量将不再增加。只要满足细菌生长和生殖的条件，细菌的数量就会迅速增加，设 想如何利用这一特点来抑制致病的细菌的生长和生殖？控制其生长 和生殖所需要的条件，如控制温度。p39思维拓展答：马和驴不是一个种。如果它们是同种动物，它们的后代应具有 生殖能力，而马和驴交配产生的后代 一骡，不能通过有性生殖产生 后代。p461、下列叙述是否正确？试说明理由（1）生物多样性就是基因

17、多样性。错。（包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。）（2）生物多样性的价值，无论是直接价值还是间接价值都是巨大的。 考点：生物的多样性的内涵.分析：此题考查的知识点是生物多样性的价值.解答时可以从生物 多样性的意义方面来切入.解答：解：生物多样性的概念：简单地说，就是生物及其生存环境 的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、 动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统.生物 多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传） 的多样性和生态系统的多样性.直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值 和生产使

18、用价值（野外收获进入贸易市场）等.间接使用价值，一 般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪 峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候 变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等.潜在价 值.今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值.栽培植物 的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不 可估量的.故答案为：正确.2、生物多样性不包括c a.物种多样性c,环境多样性b.遗传多样性d.生态系统多样性分析：此题考查的知识点是生物多样性.解答时可以从生物多样性 的含义方面来切入.解答：解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样 性

19、、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样 性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有 3000种，即物种水平的生物多样性及其 变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不 同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因 决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万， 同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个 物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样 性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样

20、性 是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、 生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性 等.故选c.3、明朝李时珍编著的本草纲目记载的许多药物都取自野生动、 植物，这是利用生物多样性的【c】a.潜在价值b .间接价值c .直接价值d .观赏价值 考点：生物的多样性的内涵.分析：生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值等， 逐一分析解答.解答：解：直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的 价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外 收获进入贸易市场）等.间接使用价值，一般表现为涵养水源、净 化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪

21、峰、改善地方气候、吸 收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指 维持生态系统的平衡的作用等等.潜在价值是今天还未被利用的哪 些物种在将来会有利用的价值，可见题干这是利用生物多样性的直 接价值.故选：c点评：分清生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值是解题的 关键.思维拓展答：生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一， 但过热的生态旅游却使不少地区的生物多样性遭到破坏。你有什么 好的建议，既能使生态旅游正常开展，又不破坏生物多样性？例如:适当控制游客数量和游览项目，对自然景观实行轮休制”，加强管理和教育等等。 p51 2、（2）哺乳类动物濒危或受到威胁的主要原因

22、是：偷猎、栖息地丧失。 鸟类受威胁的主要原因是：栖息地丧失。(3)草原的过度放牧和农药化肥的不当使用。思维拓展提高公民的环境保护意识是保护生物多样性的重要措施之一，你能 为此做些什么？答：努力提高环保意识，以保护生物的栖息地.积极宣传环保理念， 积极参加植树造林；开展爱鸟周活动；尽量不用塑料袋，消灭白色 垃圾；不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花草树木等等.p54米勒实验能够说明什么？米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物 质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的.故答案为：从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的 条件下是完全可能实现的。p561、请根

23、据米勒实验，结合图16-2,回答下列问题：(1)火花放电的作用是：模拟原始地球的闪电。原始大气的成分有：水蒸气、甲烷、氮、二氧化碳、氨、氢等。(2)米勒实验的假设是：原始地球有可能产生生命。米勒实验的结 论是：原始地球上的大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。2、为什么说：巴斯德用肉汤做的实验彻底否认了微生物可以自生的说法？答：只要肉汤不接触微生物，即使放置很长时间也不会出现微生物。思维拓展：答：陨石坠落在地球 一原始有机小分子(在陨石中) 一有机大分子 f原始生命f原始单细胞生物。p61生物进化树p623、下列叙述是否正确？试说明理由(1)化石是在不同地层中发现的，是生物进化的唯一证据。错

24、。科学家还通过比较解剖、细胞学研究等方法找到了其他生物进 化的证据.(2)过去发现的生物化石都是低等生物的化石，现在发现的生物化 石都是高等生物的化石。错。简单、低等的生物的化石出现在古老的地层中，复杂、高等的 生物的化石出现在新近形成的地层中。(3)化石证据表明，从始祖马到现代马的进化过程中，四肢越来越 长，中趾越来越退化。错.体型有小趋大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯一着地。思维拓展你们一定听说过 先有鸡还是先有蛋”的问题。从本质上说，这与生 物进化的历程有关。学完生物进化的知识后，你们认为是 先有鸡 还是先有蛋”呢？p67思维拓展：答：在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在

25、生存斗争中获胜，适者 生存，并繁殖后代；灰色个体在自然选择中容易淘汰。这样在一代 代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染区的黑化 现象。p725、为什么说在埃及发现的古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一？答：埃及古猿化石显示，其门齿小，类似人；犬齿、前臼齿和臼齿 都比较大，类似猿。是一种用手进食的杂食动物。我国云南也相继 发现了许多类似的古猿化石。埃及发现的古猿头骨是猿和人有共同 祖先的证据之一。 思维拓展答：直立行走。p803、(1)错。(鸟类适应飞行的特征很多，例如气铤、不储存粪便等)(2)错。动物的运动需要消耗能量思维拓展：(1)奔跑非常快的奔跑能力强的越来越快越来越快p8

26、5思维拓展：答：肌腹有收缩能力，肌腱没有收缩能力，但肌腱把骨骼肌附着在 骨骼上。肌腹的收缩通过肌腱牵引着骨骼，使得骨骼也运动起来。p92思维拓展：蚂蚁的社群行为有利于蚂蚁的生存和繁衍。p97思维拓展：人读书属于什么行为？本节的学习对你有何启示？ 答：学生的学习是先天的和后天的相结合的行为，它取决于先天的 神经生理基础和后天的学习和训练。通过本节的学习，了解文字是 我们的先辈在长期生产、实践过程中的经验总结，我们的学习是站 在前人的肩膀上认识世界的行为，我们要尊重规律，尊重科学，注 重学习方法，用百倍的热情投入到学习中去。p105思维拓展：不能进行物质循环和能量流动，说明分解者是生态系统中必不可

27、少 的成分。p110思维拓展：不正确。植物固定的太阳能除了被植物呼吸作用消耗外，还用于植 物体自身的生长、发育和生殖等生命活动。伴随着植食性动物取食 植物，能量流入第二营养级。止匕外，植物的残枝败叶也含有能量， 这些能量可被分解者利用。p117 1、有人认为，为了确保农业生产获得丰收，应该多施化肥和 农药。从维持生态平衡的角度，阐述这样做可能带来的后果。答：多施化肥会造成土壤结构的破坏，不利于农业生产，并造成水 体的富营养化。多施农药会造成环境污染，使害虫的抗药性增强， 同时也会杀死害虫的天敌。思维拓展：答：稻田、麦田是人工生态系统，生物种类单一，调节 能力差。p1222、【篇三：人教版八年级

28、下册生物讨论及课后习题答案】s=txt>7.1,1观察与思考1 .这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直 接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。2 .此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年 级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即 可。比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快（有 性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间 内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种 子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传 播到其他地方，扩大植物的分布范围。随着学习的深入，学生对这个问题的

29、认识也会不断加深，如有性生 殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在 进化上更有意义等。练习1 .将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芬眼。 有一个健壮饱满的芬，才是繁殖成功的关键。芬可以成长为新的个 体。芬合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芬的马铃薯小块，在土壤中会 很快腐烂，很难实现繁殖的目的。2 .在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为 它们的萌票能力较强。可以将它们分株繁殖。3 .植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育 秧，然后再打插。蒜、姜、藕、茅芹、芋头等也可以用地

30、下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的零余子”（珠芬）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。7.1.2观察与思考填空1 .-一-；受精卵，幼虫，蛹，成虫。2 .讨论1 .家蚕通过有性生殖的方式产生后代。这种生殖方式是由两性生殖细胞（如精子和卵）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。2 .蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式 相似，它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫 四个时期，为完全变态。3 .春蚕到死丝方尽”这句诗来自李商隐无题中的名篇，全诗的 内容是相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改

31、，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。”这首诗是一首爱情诗，诗中的 丝”寓意思念的思”，诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。但从家蚕的发育过程来分析，其中 春蚕到死丝方尽”不正确。因为 春蚕作茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹，蛹经过一段时间的 发育将羽化成为蚕蛾。因此，此句诗可改为春蚕化蛹丝方尽工这样既符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。技能训练从问题的具体、明确、可探究性的评价准则来分析，昆虫的发育过程有蜕皮现象，这与他们的身体结构有关吗 ？”提得较好。因为生长 发育是一个复杂的生理过程，既有遗传因素，又受环境影响，并且 是进化的结果，所以问题 为什么家蚕和蝗虫的发育过程都有

32、几次蜕 皮现象”提出的不具体、不明确。针对本节课的内容，可引导学生提出一些具有探究性的问题。如蚕 吐丝的量与蚕的大小有关吗？只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗？为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关？昆虫在蜕皮后，新皮变硬之前，抗干旱和抗虫害的能力如何？等等。练习1.2 .蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生 长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼 脱去，这就是蝉蜕。3 .赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂 的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的 卵不能发育，达到杀灭害虫的目的，同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减 少农药对环境的污染。4 .学生主要从以下几方面写短文。(1)蝗虫的成虫和蚊的生活环境及生活习性。(2)蝗虫的卵和蚊的卵进行发育所需的环境条件。(3)从蚊的生殖和发育过程，分析为什么在低洼多水的地区容易流 行疟疾。(4)从蝗虫的生殖和发育过程分析为什么大旱之年易闹蝗灾。对于有兴趣的学生，可以鼓励他们收集在不同的环境条件下蝗虫生 殖发育的状况的统计结果；收集在不同的环境条件下疟疾病与蚊生