口语交际： 一场XX的比赛

1、口语交际： 一场XX的比赛    中国教育学会第四届阅读教学研讨会课堂教学实录                 浙江省平湖 张涛远         师：同学们好！同学们辛苦了，这一段时间你最关注的是什么？     生：我最关注的是中国能得几块金牌？     生：中国一共得了10块金牌 &#

2、160;   师：很了不起的一个数字，就是这个数字使中国名列金牌榜榜首，请你再说一遍。     生重复     师引导：这个数字令每一个炎黄子孙感到自豪，骄傲！你们参加过什么比赛，跟大家说一说。     生：我参加过乒乓球比赛，不过没有拿到什么将项，但我受到了锻炼。     生：我参加过唱歌比赛，得了三等奖，虽然不是一等奖，可我找到了自己的不足。     生：我觉得得不得奖没有什么，不得奖只要能抓到一些教训。  &#

3、160;  师：比赛能取得经验，也能吸取一些新的教训。想不想现场来一场？     生：想     师：比赛需要什么呢？（教师出示一块积木）看到这个可能让大家想起了遥远的事情，幼儿园里大家就玩过。今天，我们五年级的同学要用积木进行一场比赛，比什么？怎么比？怎么比出激情来呢？     生：比一比看谁摆得高。     师补充：要用同样的积木。板书：高度     生：要比谁摆得快？教师板书“速度     生；咱们还

4、得看谁摆得样子多。教师板书：样子     师：就要高又要讲样子，摆的堆数不要太多。     生：还要看是否漂亮。     生：我们要用有限的积木看谁搭得高，在规定的时间不倒塌。     师：咱们先开一个民主的短会，每组先选一选会动脑，会动手的选手，然后还要在全班同学中选出两个同学担当全般的评委。     师：看看哪组选得快，每组两位同学。     选出的同学纷纷走上讲台操作台，学生从桌拿出积木。  

5、0;  师：还有两位评委呢，你们看推荐谁，有同学愿意过来吗？有没有自告奋勇的？     生：我！（主动走上讲台。）     其他同学举手，教师点将。     师渲染气氛：让我们用掌声欢迎评委就坐。（掌声响起来）     师指点前面的同学：你们先想一想怎么搭。再关注下面的同学：你们每组选出一个啦啦队长，想出自己啦啦队的口号。注意台下的同学不要提醒。然后随机采访队员：你们为什么推选这两位队员参赛？     生：因为他们思维活跃。  

6、;   生：我们一是信任那两位同学，二是他们有实力。     师走向参赛队员：你们是不是也有话要说？     生：我们一定不辜负同学们的期望。     生：大家选我们可能是因为我们能力强。     师点评：非常有自信。     师转向另一组采访观众     生：我们选他们是因为他们平时表现好。     教师转向比赛同学：你想说什么？    

7、; 生：我认为同学们这么相信我们，我们只要尽力了     师重复并更正：我们只能尽力了。     师：你们对评委有什么希望呢？     生：希望评委能公平、公正。     教师把话通转向评委，一评委说：我们不会偏向我们组的。     另一评委：我一定会做到，公平、公正、公开。     师幽默地接：公开一定没有问题。随后转向第一个评委：你刚才说“我们组”，你现在还有组吗？     生：我现

8、在不属于黄队，不属于红队，也不属于蓝队作为评委我会做到公平、公正的。     师宣布比赛规则：注意比赛选手我喊停就得停，搭时要这五条标准兼顾。好，开始！     师鼓舞拉拉队喊起来     蓝：蓝队加油，蓝队加油.蓝队必胜（声音并不热烈）     红：红队红队一定行。     黄队无声，老师鼓励一边仍然无声。     师：现在离比赛结束还有7.6、5、4、3、2、1！     师：刚才红

9、队气势足，我采访一下，你们看到了什么？     生：一座精美的城堡。     师：你的评价可能会影响到评委的评判。     生：我们队不是最高的，但一定是最漂亮的。     生：我觉得我们队摆得行，但能不能获胜要看评委的意见。     教师转向黄队：你们看到了什么？     生：我看到了一座塔。     生：我看到了一座又结实又美观的白塔。     转向搭塔

10、的一位同学：你能告诉大家你们搭的是什么吗？     生：我搭了缩小版的埃菲尔铁塔。     师问另一位参赛选手：听到她这句话，“我搭了埃菲尔铁塔”，你有意见吗？     刚才发言的同学立刻更正：幸亏有*的帮助，我才搭成了这座铁塔。     师采访黄队的同学     生：我看到了一辆战车。     生：我看不像战车。     生：我看到了一个喷水池。    

11、师采访搭积木的同学：你跟大家说说你搭的是什么？     生：刚才光顾了搭没有想搭什么。     师：看来这是没有目标的努力。那我们把评判权教给评委，你们商议商议吧。     评委1：大家好，我们一致认为黄队是最好的。     评委2；总体而言，每一位选手搭的都很用心，我还是认为黄队的搭得比较高，比较快，而且还很结实。     黄队没有任何反映     师：黄队获胜了，可我发现黄队队员并不是很激动，你们是怎么想的？ &

12、#160;   生；我们认为我们获胜是因为我们组搭得最高。     师：意料之中。     生：这只是一场小比赛，又不是什么大赛。     师：这只是一场模拟比赛，但每走一步也需要脚踏实地的努力，你们真的不想对他们说些祝贺的话吗？     生；祝贺你们得了冠军。     师转向参赛选手：听了大家的话你想说什么？     生：能为大家增光我感到很荣幸，因为大家一直在为我鼓劲。   

13、;  师：军功章上有你的一半也有我的一半，那你认为你们取胜的原因是什么？     生：我们有目标，而且进行了努力。     教师的话通转向另外参赛队员：你们也说说吧。     生：我们搭的时候光想着结实，没有想高度。     师：考虑不周全。     生：我们搭得虽然不高，但很结实。不过也应该像他们学习高度。     师：要学习别人的优点，用一个词来说     生：取长补短 &

14、#160;   生：扬长避短     师：使用积木也是很讲究的，红队、蓝队暂时没有取得胜利，你们想对他们说些什么？     生：他们尽力了。     生；这次没有胜利并不代表下次冠军不属于我们。     师：很好的一句话，得世界冠军困难重重，尽力了就没有遗憾了。     生：要取得胜利首先要战胜自己。     生：他们没有辜负我们的期望，在我们的眼中你们搭得挺漂亮。   

15、60; 生：虽然这次输了，只要努力，相信你们下次会赢。     师：我也听到了你们的口头表态，仍然是这些积木，仍然是这些同学，咱们再进行第二次比赛。各小组先商量商量。     各小组同学纷纷走到前面给本组参赛队员出谋划策。     教师喊：比赛开始。     啦啦队的喊声比刚才热烈。*分钟后停止比赛。（忘掐时间了）     师：请各队先讲一讲你们摆的是什么？     黄：我们摆的是刚才的扩大版。  

16、0;  蓝：我们摆的是小型城堡，根据自己的想象猜想的。     师：我发现小女孩注重美观，评委可要考虑好。     评委问：评奖可不可以并列，我发现大家摆得都很好，我没法评判了。     生：在加赛一次。     生：五项一项一项的比。     生：我觉得要有创意，如果和上次一样就没有进步。     师把话通对准黄队：因为时间短我们没来得及设计。     生：那我们组也用了同样

17、的时间。     生：把黄队抛开，因为他们和上次没有什么两样。     黄：你们的标准有高度，我们是最高的。     生：你们评委可以分项给分，比如说：高度5分，最高的得五分，样子不美观可以给3分，这样不就可以评出来了吗。     生：我们发明专利，第一年你的专利获奖了，第二年没发明，拿着第一年的专利还能获奖吗？     师：我发现你们刚才发言的时候都肯定了自己，否定了别人。我要是选手的话我不服气。     生：那就

18、多肯定别人的优点，也说说自己的缺点。     生：用看自己东西的心态去看别人的作品。     师：一分为二，每个队的代表发言时关键是肯定不是否定，最后看看哪个队优点多。     出现小意外，红队的倒塌。观众席上出现掌声。     师：倒了怎么办？     生：倒了就没有样子了不能再参加比赛了。     生：重比。     生；那不行。     发言出现了不和谐的气氛。     师：我们辩论的时候应该用什么样的心态，说话时用怎样的语气呢？     红：倒就倒了吧，胜败乃兵家常事，我们退出比赛。     师；下面由每个组的组员说说哪对的最好。     生：黄队