垦利县第一实验小学智慧课堂教学框架(宁胜芹)

1、垦利县第一实验小学智慧课堂教学框架（宁胜芹）课题23课 卡罗纳第 1 课时教材解读这篇略读课文同三年级下册教材中的争吵一样，都选自亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚的理解他，热情的安慰他，默默的关爱他。学习这篇课文，一是让学生从课文讲述的故事中，体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱；二是在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。教学目标A类目标：1、认识本课中5个生字。B类目标：1、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。C类目标：1读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。预习作业1、通过各种方法解决本课出现的生字

2、词。2、读通、读熟、读流利课文。3、读爱的教育这本书。 教学板块（策略与过程）学生个体学习清单第一板块：谈话导入新课（3分钟）同学们，记得以前看过一部电影，有一个小男孩和他的母亲分开了，他们每时每刻都思念着彼此，母亲最后精神崩溃，疯了；儿子也整日沉浸在儿时的回忆中不能自拔。生生分离是痛苦的，所以那个男孩才唱出了那首心酸的世上只有妈妈好，那生与死的分离又该是怎样的痛苦啊！我们一起来认识一个外国男孩卡罗纳，来学一学关于他的故事。板书课题。第二板块：检查预习，明了大意。（10分钟）1、 这篇文章是一篇略读课文，请同学们自由读一读阅读提示。2、 请同学们带着这些问题自由读课文，注意生字词。3、 首先我

3、们检查生字词，出示生字课件。指几名读、齐读4、 读了课文，你想说点什么?预设：卡罗纳失去了母亲他很痛苦，周围的人很关心他等等。第三板块：研读课文，体会感悟（25分钟）卡罗纳痛失了自己的母亲，真是个可怜的孩子!1、默读课文，用波浪线画出文中表现卡罗纳内心悲痛的句子，用横线画出体现大家关爱他的句子。2、 指几名汇报。课件出示（1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。）指导学生学习通过人物神态体现人物情感的方法。指导朗读第二自然段。3、 面对悲伤的卡罗纳，大家是怎么做的?老师是怎么做的？指几名说。指名读第一自然段，理解老师的细心和对卡罗纳的关爱。4、 指名读第三自然段，特

4、别指导朗读老师的话，从中体会到什么？学习作者通过人对话，体现人物情感的方法。5、 指名读第四自然段，面对卡罗纳的号啕大哭，（理解号啕大哭）老师暗示大家暂时别管他的做法对吗？为什么？我又是怎么做的？通过“我”的动作“放和贴”你可以体会到什么？指导感情朗读。卡罗纳是怎样的反应？指名读第五段，说体会到了什么？6、 读6至8段，从恍然大悟体会到了什么？理解同学和妈妈对卡罗纳的关心。7、 你从同学、老师、我和“我”妈妈的言行中，受到什么启发？第四板块：小结延伸（2分钟）同学们，关爱他人是一种美德，他能给人以春天般的温暖，他能融化一颗冰冷的心。我们相信卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消退。相信，当周围的人遭遇不幸的时候，同学们也会向他伸出关爱之手。因为我们知道“心地善良、心中有爱，你就会伸出一千只手帮助他人；心地善良、心中有爱，社会就会伸出一千只手帮助你”。让我们有空多读读爱的教育这本书。1、。学生倾听，齐读课题。学生读阅读提示，明白读书要求。自由读文指几名读、齐读学生自由回答学生边读边画找几名同学发言，说自己的感受。感情朗读这一段。可以根据课文内容说，也可以用自己的话说。学生边听边理解老师的细心和体贴。注意读老师的话，前面要语调慢，语气要亲切、柔和，后面要语重心长又不失坚定。学生边听边思考，说自己的体会。回答问题