小学数学2011版本小学四年级小数的近似数(第2课时)

1、小数的近似数（第 2 课时）教学内容：人教版小学数学四年级下册 54 页。教学目标：1、知识和技能：使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成 用“万”或者“亿”做单位的数，并根据题目要求保留一定的小数位 数。2、过程与方法：在自主探究的过程中，总结改写的方法，培养 学生概括总结的能力。3、情感、态度和价值观：通过学习，培养学生的类推能力。 重点、难点：1、重点：掌握把一个一个不是整万或整亿的数改写成用“万” 或者“亿”做单位的数。2、难点：根据要求保留一定的小数位数。课堂教学：一、复习回顾。师：把下面的数改写成用“万”做单位的数。（让学生思考后举手回答）430000=（）万生：43 万。165

2、0000=（）万生： 165 万5200000=（）万生： 520 万460000=（）万生：46 万。师：把下面的数改写成用“亿”做单位的数。（让学生思考后举手回答）1900000000=（）亿生：19 亿。32400000000=（）亿生：324 亿。师：为了读写方便，我们常把较大的数改写成用“万”或“亿” 做单位的数。以前，我们学过把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿” 做单位的数。那如果不是整万、整亿的数，我们又该怎么办呢？二、新课讲解。出示例题，请学生读题目。地球与月球的距离是 384400 千米，木星距离太阳的距离是 77833 千米。地球与月球的距离是多少万千米？木星距离太阳的距

3、离是多少 亿千米？（保留一位小数）师：题目的意思是什么？生：把这两个数分别改写成用“万”和“亿”做单位的数。1、改写成用“万”做单位的数。师： 384400 千米怎么改写成用“万”做单位的数呢？生：384400 千米怎么改写成用“万”做单位的数，也就是看 384400里有多少个万。师：怎么列式？生：列式为 384400+10000师：怎么计算呢？生：也就是把 384400 缩小到原数的 .师：小数点怎么移动？生：向左移动 4 位。学生回答，老师板书：384400 千米=38.44 万千米师：这道题目做完了吗？生：还有保留一位小数。学生回答，老师板书：384400 千米=38.44 万千米 38

4、.4 万千米 师：谁来说说刚才改写的方法？生：在改写时，只需要找到万位，点上小数点，去掉末尾的“0”，并在小数的后面加上“万”。练习：467800二( )万49530二( )万523000=( )万529600=( )万2、改写成用“亿”做单位的数。师：778330000 千米怎么改写成用“亿”做单位的数呢？(让学生四人小组进行讨论，然后选代表进行汇报)生： 我们想到把 778330000 千米怎么改写成用“亿”做单位的数，也就是去找 778330000 里有多少个亿。生：列式为 778330000100000000生：可以理解为把 778330000 缩小到原数的-，小数点向左移动 8 位。生：所以，778330000 千米=7.7833 亿千米生：还要保留一位小数。生：778330000 千米=7.7833 亿千米7.8 亿千米师：谁来总结一下改写的过程。生：在改写时，只需要找到亿位，点上小数点，去掉末尾的“0”，并在小数的后面加上“亿”。三、课堂练习。1、 54 页做一做先让学生自己做，再集体核对，并让学生说一说你是怎么做的。2、 75 页 3、4 题。35990 万平方千米=3.599 万平方千米