“想象”主题作文教学设计

1、新修订小学阶段原创精品配套教材“想象”主题作文教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改Imagination"ThemeCompositionTeachingDesign教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign“想象”主题作文教学设计教材说明：本教案资料适用于小学语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用II语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。iJ想象”

2、主题作文教学设计【教学设想】通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣；活动中调动学生的多种感官，激活学生思维；在多种方式的写作活动中提高学生的作文能力。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入课题1 .播放一段音乐，初步设置情境，引导学生进入课堂。乐曲播完后，请学生谈谈自己由乐曲所想到的人、事、物、乐号穹。2 .学生发言完毕，教师导引，让学生初步了解想象的重要作用。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰生的文学作品，就没有李白的白发三千丈，缘愁似个长”的ExcellentTeac

3、hingDesign千古绝唱。本堂课让我们共同来探讨想象”。二、拓宽思维空间，引导学生进行想象训练1 .有人看到字母想到只有脚踏实地，才能顶天立地”，有人看到b”想到诗句小园香径独徘徊”。现在请同学们仔细观察熟悉的26个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。要求：(1)这句话要美，简洁而富有创意；(2)要真，字母之形和所讲之理要相得益彰；(3)用擂台赛的形式，激发学生的写作兴趣和灵感。2 .师生共品创作成果”原则：可玩味，可修改，要肯定每个学生的创作成果。附：涌现由来的好作品有：字母公”，有同学说：既然目标在山顶，就不要在山腰停留。”字母咨”，

4、有同学说：之所以圆不了，是因为半途而废。”还有同学说：你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”字母有的同学想到：高山不只一座，人生的路不止一条。”字母Y”，有的同学说：要张开双手迎接明天的挑战”；还有同学想象它是秋天的树，于是想到：删繁就简三秋树，标新立异二月花”诗句。ExcellentTeachingDesign字母X”，有的同学想到它在数学上表示未知数，于是说：朱来是个未知数，只要你不断努力，它就有唯一解一一一成功”三、进一步放飞想象的翅膀，让学生的想象活起来以雨天"、网吧”、重点高中”这几个词进行合理的联想与想象，然后编一个故事。要求：1 .学生以四人小组为单位先进行讨论、交

5、流，然后把编好的故事写成短文，30。字左右。2 .等学生写完，再以学习小组为单位，组长牵头评议本组作品，推荐由一篇好文章，之后各小组推荐的文章在全班交流，品评。四、布置作文由示礼品盒，让学生猜猜里面装的是什么礼物。学生边猜教师边拆礼品盒，最后由示礼品一片火红的枫叶。在学生们惊讶之时及时引导：别看它只是一片红枫叶，只要你充分展开联想与想象，或许它还连着一个美丽动人的故事呢。下面就请同学们根据这片红枫叶展开联想与想象，写一篇作文。要求：展开联想与想象，除诗歌外文体不限。可以写自己亲身经历的事，也可以编述故事（包括小小说、童话、寓言），也可发表议论、抒发感情等；约600字；题目自拟。Excellen

6、tTeachingDesign五、学生写作学生写作时，教师巡视，随时了解学生写作情况。用3。35分钟的时间成文。六、作文评析1 .学生写完后，教师指导学生进行自评，在作文纸的自评”处写生自己写作中的成功与不足之处。2 .自评后，教师指导学生前后四人一组交换批改作文，找由别人作文中的优点并学习借鉴。同时指由别人作文中的不足并提由修改建议，以培养学生的自主合作精神，达到共同提高的目的。教师从评改角度进行点拨指导，如：文章的词句、材料的选择、详略的安排、写作的思路、主旨的表达、写作手法的运用及修改的意见与建议等。互评结束后，选几组代表谈所评文章。3 .自评与互评结束后请三名同学读自己的佳作然后师生奇文共欣赏工依次请学生到讲台上去读自己的文章，大家自由发言对该同学的文章进行评论。七、课堂小结想象的目标是创新。想象，要冲破牢笼，让思想自由驰骋于古今中外；想象，要求新求异，努力创造新形象，表达新思想。当然，想象离不开生活。也许想象作文中所展示的未必是生活中曾有过的或将来才会有的，但必须合乎生活的ExcellentTeachingDesign真实。愿写作