《修鞋姑娘》课件1

1、执教者：张丽娟执教者：张丽娟北师大版北师大版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第四单元第四单元 回顾课文，主要写了哪些内容？用上回顾课文，主要写了哪些内容？用上“首先首先接着接着最后最后”的句式的句式 。 词语直通车：词语直通车：绽开绽开 锥子锥子 扎透扎透 拽着拽着 嫣然一笑嫣然一笑阴影阴影 窘迫窘迫 尴尬尴尬 惭愧惭愧 无地自容无地自容 默读默读215自然段，看看修鞋姑娘自然段，看看修鞋姑娘是个怎样的人？从哪儿看出来的？以是个怎样的人？从哪儿看出来的？以“我认为修鞋姑娘我认为修鞋姑娘 ，我是从，我是从- 看出来的看出来的”这样的这样的句型说出来。句型说出来。 言行神貌 语言动作外貌 我们

2、学过对人物的我们学过对人物的描写方法都有哪些？描写方法都有哪些？神态心理文中都用到了哪些？文中都用到了哪些？（小组内交流）（小组内交流） 她只是打量我一眼，也不管她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：那意思是说：“这下你该放心了这下你该放心了吧？吧？” 言行神貌拽拽扯扯打量打量钉钉冲冲 “这儿倒是需要绱一绱，你看，线都这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。断了。” 姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我

3、抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就说着，就把我的鞋脱下去绱起来。把我的鞋脱下去绱起来。言行神貌 她矮乎乎的身架，她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰记录着她经历的风霜艰辛。辛。 言行神貌 课文除了对修鞋姑娘做了细致的描写外，课文除了对修鞋姑娘做了细致的描写外，还描写了一个人还描

4、写了一个人-“我我”，快速浏览课文，找，快速浏览课文，找出描写我心理变化的词语，想想我对姑娘的看出描写我心理变化的词语，想想我对姑娘的看法经历了哪些变化？法经历了哪些变化？ 怀疑不放心蒙上阴影窘极了尴尬惭愧保证“我我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗？仅仅在寻找修鞋姑娘吗？ 我真惭愧。是她诚实，还我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？我信任她呢？ ” 修鞋姑娘，你在哪？修鞋姑娘，你在哪？ 在大庭广众之下，发出的呼喊，应该怎样读？在大庭广众之下，发出的呼喊，应该怎样读？夜深人静时，作者苦苦寻觅但仍无半点音讯，夜深人静时，作者苦苦寻觅但仍无半点音讯，焦急、自责从内心发出，应该怎样读？焦急、自责从内心发出，应该怎样读？ 1. 1. 写小片段：要求通过观察一位同写小片段：要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。同学某一方面的特点。 2.2.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅，续写课文：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘自异乡的修鞋姑娘 诚实善良是一种美德，诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽