部编版三年级语文下册复习课教案

1、编版三年级语文下册复习课教案教 案课题月 日 复习教案1 、 通过复习, 进一步突破教材重难点, 加强语文实践活动, 有效地培养学生听说读写能力, 注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3 、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4 、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5 、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。复习策略1 、新理念：尽量减少头绪

2、，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。2 、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课焕发活力。本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是知识的简单重复及机械的操练， 它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识，应付考试。不失时机地进行复习方法的指导，帮助学生整理出本册知识的提纲，反思自己知识掌握好的有哪些，什么内容不够明确，指导学生自行查漏补缺，“学会”变“会学”， 使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识，又发展思维。在明确了目标，掌握了方法的基础上，尝试大胆放

3、手， 改变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意情感、态度、价值的正确导向， 使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。1 、通过复习, 进一步突破教材重难点 , 加强语文实践活动, 有效地培养学生听说读写能力, 注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法， 培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3 、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4 、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高

4、质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5 、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。教多媒体课件单元练习本册知识归纳点综合试卷师 学自主复习知识归纳 完成试卷生 学习目标课前准备重点难点课时 12 1复习内容 : 第一单元的知识复习过程: 一、复习第一单元要求会认的生字。1 、请小朋友们翻到课本161 页， 同桌互相考生字。2 、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。 3 、出示小黑板，开火车认读生字。4、复读学生读错频率较高的生字。5 、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。二、 复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，

5、它就是课文背诵大比拼！1 、四人小组首先自读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检 查。 第一课时教学过程2 、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。三、复习第一单元要求会写的生字。刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。 1 、同桌互相检查认读。2 、小黑板出示：开火车读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4 、 堂上听写，集体订正。四、复习语文园地一。1 、自读一读我的发现的五组词语。2 、背诵咏柳春日 ，默写。 五、练习一歌曲 一微风一羽毛 一清泉一翅膀一金光 一两面 一珍珠2 第二课时复习内容

6、: 第二单元的知识复习过程: 一、导入：今天我首先让我们来复习读课文。二、 复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。三、复习第二单元要求会写的生字。1 、请小朋友们翻到课本168 页， 同桌互相考生字。2 、开火车认读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。教学过程4、堂上听写，集体订正，及时反馈。四、复习第二单元复习要求会认的生字。1 、请小朋友们翻到课本163 页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2 、开火车认读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。五、复习语文园地

7、二。1 、我的发现 2 、 复习反义词，同桌相互提问。六、我会填。小黑板出示：清对 廉对 功对正对 奖对 优对 七、补充下列句子。，千山响杜鹃。漠漠漠水田飞白鹭，。 雨里鸡鸣一两家，。3 雨里鸡鸣一两家，。，点水蜻蜓款款飞。，叶底黄鹂一两声。第三课时 复习内容: 第三单元的知识复习过程:一、复习第三单元要求会认的生字。1 、请小朋友们翻到课本162页， 同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。4 、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。二、复习要求会写的生字。 教学过程1、请小朋友们翻到169页齐读生字。2 、复读学生读错频率较高的生字。 3 、对读错的字，要求学

8、生用记字法记忆，并组词了解字意。3. 堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习课文。1 、背诵第 9 课。 2 、复习第10 课。 3 、读读课文中描写心情的词语。4 、你还能说出哪些描写心情的词语呢？5 、 背诵第 11 课最后两个自然段。四、课堂练习：1 、把下面的句子换个说法，句子意思不变。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？2、 这 不 恰 好 表 明 有 数 不 尽 的 骆 驼 ？4 第四课时复习内容: 第四单元的知识复习过程: 一、 复习读课文，检查背诵。1 、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2 、读读自己喜欢的句子。3 、齐读、指名读。二、复习第四单元要求会认的生字。1 、请小朋友们

9、翻到课本163页， 同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。教学过程让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。三、复习第四单元要求会写的生字。1 、请小朋友们翻到164 页齐读生字。复读学生读错频率较高的生字。 2 、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3 、课堂上听写，集体订正，及时反馈。四、课堂练习。普采迷文何谱彩谜纹荷式相分至皮试厢纷致疲 光彩夺目的清澈见底的弯弯曲曲地和颜悦色地 鲜花开得时间过得5第五课时复习内容: 第五单元的知识复习过程: 一、复习第五单元要求会认的生字。1 、 请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记

10、号，课后补缺。2 、 开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。二、复习第五单元要求会写的生字。1 、同桌认读。 2 、开火车读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。教学过程用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆 4 、堂上听写，集体订正，及时反馈三、复习课文，检查背诵。1 、四人小组自读课文。2 、小组挑战赛检查。3 、读一读18课中的词语，如： 隆隆的雷声4、 你知道四、复1 、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2 、 那你还能说3、 背诵读读背背中的古诗游子吟。 五、课堂练习。的 风的 云 的雷声的雨露 的大地的江河

11、 的树木的宇宙6 第六课时 复习内容: 第六单元的知识复习过程:一、复习第六单元要求会写的生字。1 、请小朋友们翻到课本169页， 同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习， 帮助记忆。4 、 堂上听写，集体订正。二、复习第六单元要求会认的生字。1 、请小朋友们翻到课本166页， 同桌接力考生字。教学过程要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2 、开火车认读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。三、复习课文，检查背诵。1 、四人小组自读课文。2 、小组挑战赛检查。3 、同桌练习背诵指定要背诵的课文段

12、落。指名背诵。要求学生能够进行默写。四、复习语文园地六。1 、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2 、背诵的读背背中的诗句。3 、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆 又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢 不知不觉 不闻不问7 第七课时复习内容: 第七单元的知识 复习过程: 一、复习第7 单元要求会认的生字。1 、请小朋友们翻到课本160 页，同桌互相考生字。2 、 开火车认读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。二、复习要求会写的生字。1 、请小朋友们打开课本 163 页，和同桌一起

13、读生字。2 、复读学生读错频率较高的生字。3 、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。教学过程4、听写生字。5 、 集体订正。三、 复习课文1 、背诵第 25 课。 2 、读一读第26 课。 3 、积累第 27 课中的四字词语。四、课堂练习。1 、 按 要 求 写 词 语 。 AABC 型 ： AABB 型 ：ABAC型 ：ABCC型 ：海 内 存 知己，。 海上生明月，。 久旱逢甘雨，。 岁寒知松柏，。 千里送鹅毛，。复习内容: 第八单元的知识 复习过程: 一、复习第单元要求会认的生字。1 、请小朋友们翻到课本163 页，同桌互相考生字。2 、 开火车认读生字。3 、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。二、复习要求会写的生字。1 、请小朋友们打开课本 164 页，和同桌一起读生字。2 、复读学生读错频率较高的生字