研究课教案——跳跃练习课教学设计（卢佩玲）

1、跳跃练习课教学设计卢佩玲 六（3）班一、教学构思本课以体育健康课程标准为依据,以“健康第一”为指导思想,以“开发资源，互动参与，激发兴趣”为主题，突出学生的主体地位，削弱学生对教师的依赖性，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自足、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，以促进学生身心全面发展为归宿。本课的主要教学内容为“各种方式的单双脚跳”。 课中把跳跃练习巧妙的融合在游戏当中，并通过学生的亲身体验，自主探究，合作学习，独立创编，成果展示等步骤，把整堂课有机的结合起来，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，养成喜爱体育活动、自觉锻炼的习惯。二、课型：新授三

2、、学习目标：1.通过学习让学生了解跳跃练习的健身价值。2. 通过学习让学生能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳发展学生的跳跃能力。3.培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。四、重难点：跳跃过程中蹬、摆协调用力的配合。五、内容分析 1.发展跳跃,锻炼身体,培养意志力,促进身心发展是高中体育教学的重要目标。而多种多样的简单练习,能发展腰腹及腿部肌肉的力量和肌肉耐力,提高弹跳能力。通过教师引导,学生练习多种跳跃方法,既发展了学生的跳跃能力,又培养了学生的创造力和主动学习的意识。 2.创编游戏,共同展示,增加学生的自信心和集体创造力。 六、本课特色 依据新课标精神,在教学中注

3、重发挥学生的主体作用,结合自编游戏、自主练习的教学活动,给予学生充分的时间和机会。通过自主探究、合作学习等方法,主动获取知识,从而培养学生自主学习意识和创新意识,学会探究问题的方法。七、教学教法特点1.以认知规律的动作技能的形成为主线，采用启发引导、演示观察、交流评价等方法，激发学生的参与意识，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求学的欲望，达到发展基本能力为目的。2.注重发挥学生的小骨干作用，培养学生主体意识，实践意识和探索意识。3.由于教材内容比较单调，课中利用小游戏来激发兴趣，让学生尽快融入到学习中去。八、学练流程课堂常规导入 准备活动：慢跑、请你跟我一起做行进间快速反应练习听数抱团师生互

4、动，共同探讨日常生活中和比赛中单、双脚跳的典型例子（教师具体示范）教师设置两个游戏，学生具体体验单双脚跳（单脚跳“赛火车”，双脚跳“钓鱼”） 学生分组探究8字跳长绳小组展示（师生分别做出评价）放松活动评价、小结。九、教案跳跃练习课教案教学目标1.了解跳跃练习的健身价值。2.能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳发展学生的跳跃能力。3.培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。教学内容跳 跃 练 习课 型新 授重难点跳跃过程中蹬、摆协调用力的配合。课的结构时间课 的 内 容练习分量组 织 教 法 与 要 求时间次数开始部分11一. 课堂常规1. 体育委员整队，报告人数。2.

5、师生问好，宣布内容，提出要求。3. 检查服装，安排见习生。二准备活动1.慢跑2请你跟我一起做3.行进间快速反应练习：听数抱团123524组织： 要求：快、静、齐。组织： 组织：自由散开要求：听清数字，用单或双脚的方式找对朋友。基本部分24一.跳跃练习1.单足跳2.双足跳重难点：跳跃过程中蹬、摆协调用力的配合。二.分组探究、体验:8字跳长绳115689 3 3组织：本课采用分组不轮换的组织形式。教法：1.教师介绍单、双脚跳2.师生互动，共同探讨日常生活中和比赛中单、双脚跳的典型例子。3.学生体会单脚跳练习（接力游戏）： “赛火车”教法：教师讲解要点，并做示范。组织学生练习。组织：4.学生体会双脚跳练习： “钓鱼”游戏 教师讲解要点，并作示范。 组织学生练习组织：教法：教师讲解游戏规则，组织学生分组进行游戏。组教法：1.分组讨论，探究并体验其它发展跳跃能力的练习方法。2. 教师巡回指导3. 各小组展示组织：自由散开结束部分5一