TeachPlan三年级下新起点11

1、 Teach Plan Unit 10 My Classes Starting Line Grade Three 兰州市城关区南山路小学 孙万书教学目标：1. 在老师设计的学校和教室的环境里，能够听懂，会说八种主要课程的单词和五个形容词。Chinese English Math PE Art Music Science Computers hard easy fun boring interesting2. 学会和使用本节课的重点句型：Do you like computers? Yes, I do. Its interesting. Do you like art? No, I dont.

2、Its boring. 对课程提问并做出回答。3. 能运用本课的重点句型说出自己喜欢和不喜欢的课程及原因。4. 能拼写本课中课程的8个单词及5个形容词。教学重点：1. 8个课程的英语单词：Chinese English Math PE Art Music Science Computers 以及这8个单词的拼写形式。5个表示事物特点的形容词：hard easy fun boring interesting2. 本课的功能句型：Do you like?肯定与否定回答以及后面的具体原因。Yes, I do. Its interesting. Do you like art? No, I dont.

3、 Its boring. 教学难点：1. 几个较长单词的读音以及拼写的准确率。Chinese English Science Computers interesting2. 学生通过图标理解形容词的含义有一定的难度。教学用具：图片（8个课程单词和5个形容词），单词卡片，多媒体课件教学步骤：一、热身复习，创设英语学习的良好氛围。利用在二年级下册学过的单词卡片复习已经认识的学科单词：Chinese English Math PE Art Music T: I like Chinese/English/math/PE/art/music. Its easy. Its interesting. Cha

4、nt: Chinese Chinese I like Chinese.English English I like English.Math Math I like math.PE PE I like PE.Music Music I like music.Art Art I like art.（设计意图：热身复习，创设学习英语的良好氛围。歌谣有一定的韵律和节奏，孩子喜欢听，说起来也容易上口，孩子能很快地记住歌谣。时间：2分钟。）导入：Do you like Chinese? 二、新内容展示，整体呈现，把单词放在句子里面教学。T: I like Chinese. Its easy. Do yo

5、u like Chinese?引导学生回答：Yes, I do. Its easy. (结合图片让学生理解单词easy的意思。)T: I dont like art. Its boring. (结合图片让学生理解单词boring的意思。) Do you like art? 引导学生回答 No, I dont. 并引导学生说出不喜欢的理由。Its boring. / Its hard. 用不同的呈现方式引出本课所要学的有关课程的单词和功能句型，和5个表示事物特点的形容词。(设计意图：创设有关班级课程的情景，让学生知道所学课程用英语怎样表达，并简单说说自己的喜好。用8分钟时间完成新单词和新句型的呈

6、现，同时学生在句子中学习和使用英语单词。时间：8分钟)三、单词和句型练习。活动1. Chant: Chinese Chinese I like Chinese.Fun fun Its fun.先带领学生打节奏练习，再给一些资料让学生模仿自编歌谣。Englisheasy Math- fun Computers-interesting Music- funScience- interestingChant: Art Art I dont like art.Boring boring Its boring.Art-boring PE-hard活动2. 拼写训练，在四线三格中示范书写重点单词并利用自然

7、拼读法，汉语拼音的正迁移法交流一下单词记忆的方法和技巧。把8个课程的单词写在黑板上。活动3. Read and stickI like Chinese. Its interesting.I like English. Its easy.I dont like math. Its boring.I dont like PE. Its hard.I dont like art. Its boring.I like music. Its fun.I like science. Its interesting.I like computers. Its easy.以组为单位，读完句子后把5种形容词的图

8、片帖在对应的课程单词下方，贴对一个就给他所在的组加一分。活动4. 对话教学与练习听音回答问题 Tom likes _. Its _.Tom dont like_. Its _.Role-play the dialogue教师和学生组朗读对话、 组与组之间朗读对话、哪个句子不见了、电影配音（播放动画，让学生配音）（设计意图：利用有韵律和节奏的歌谣练习本课的重点句子，落实写的技能训练，并且灌输单词记忆的方法和策略技巧，减轻学生的记忆负担。读句子贴图片活动训练学生的认读技能，并用形成性评价激励学生参与课堂教学活动。对话教学用电影配音的形式，强化学生的认读和记忆能力。时间：15分钟）四、拓展训练，落实

9、语用。活动1. 组内调查 Make a survey in you groupsClassnameChineseScienceartPEComputerMusicMathTom×用本课学的重点句型Do you like ? Yes, I do. Its . No, I dont. Its . 进行组内练习。活动2. 用本课学的功能句型说说你喜欢的运动和不喜欢的运动，并说说理由。活动3. 书写练习，完成第12页书写练习，将句子补充完整。（设计意图：把课堂上学过的句子应用在生活中，让学生明白什么样的情景使用这些句子，落实语用。说说喜欢的和不喜欢的运动为后面的学习做好铺垫。时间：10分钟。

10、）五、总结、课后作业。将本节课所学的重点单词和重点句子进行强调。形成性评价：将各组最后所得分数进行统计，看看哪个组得分最高，作为明星组进行鼓励，同时为其他小组加油。课后作业：1. 把所有学科的书皮加上英文类别。2. 你喜欢哪几门学科，说说喜欢的理由。你不喜欢哪几门学科，说说不喜欢的理由。看谁能用多个英语句子表达。3. 用英语采访同班同学，看看他们都喜欢或不喜欢哪些学科，并听听他们的理由是什么，并记录下来。板书设计 Unit 10 My Classes Lesson 55I like English. Its easy.Do you like computers?Chinese PE Yes, I do. Its interesting. Art music（贴图片） Do you like art? （贴图片）English Math No, I dont. Its boring.