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文档简介
1、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字:班级二( )科目语文课题 24、日记两则主备教师满建红执教教师备课时间 10 月 15 日上课时间月 日 星期( )课时2课时教学目标1、知识与能力:认识13个生字,会写8个字。2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感、态度、价值观:规范写日记的格式和写日记的好处。教学重点懂得关心有困难的人课 前准 备1、课前布置学生在地图上找贵州所在地,了解那的一些情况。2、准备生字卡片和相应的一些课件。教学难点培养学生写日记的兴趣和习惯。教学过程设计(第 1 课时)环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入3分钟一、激趣导入(小故事或简
2、单的物理知识)充满兴趣,激发学生的求知欲。二、探究新知15分钟二、初读课文,整体感知。 三、再读课文,认识生字。(常规读文识字法)1、拼读 2、结构3、组词 4、造句1、学生用自己喜欢的方式记生字。2、让学生说出自己记生字的好方法。3、指导学生读记生字。三、学习检测15分钟四、流利读文,熟识生字。五、默读课文,了解课文大意遇到不熟悉的字词,要求学生多读几遍,增强记忆。四、课堂小结6分钟1、 巩固生字,写字指导。2、 根据课文内容展开自己的想象里,课文到底说明了为什么?学生趣读课文内容。五、作业布置1分钟1、巩固13 个生字。2、指导书写8个字。学生课后完成。拓展拔高日记的格式比较特别。写日记时
3、,首先要在第一行写上年、月、日和星期天,还有天气情况。然后从第二行空两格处开始写具体内容。日记可以写一段话,一首诗,一篇读后感等等。除了第一行的格式外,具体内容格式可以灵活一些。下面就试着写写今天的日记吧。板书设计 24、日记两则 让妈妈买妈妈没买关心、帮助别人 妈妈要买“我”没让买学会关心他人 教学过程设计(第 2 课时)环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入3分钟一、 复习导入。1、 听写生字。2、 让学生说说课文内容学生积极参与(锻炼学生的说话能力)二、探究新知15分钟二、自读自悟,探究发现,朗读深悟。1、自读自悟,自己有什么发现。2、把自己的发现与感悟,与小组同学交流。3、小
4、组汇报,点播导思,感悟朗读。三、(引导学生从以下方面汇报:1、“我”做了什么梦?梦想成真了吗?2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记,“我”的心情并指导朗读,并相机出示课件,帮助感悟。)4、朗读全文,体会感情。5、讲解日记格式,并教学生学写日记。1、同桌之间交流自己的发现,并相互探讨。2、老师小结。3、有感情的朗读课文。三、学习检测15分钟延伸拓展1、出示日记格式,规范日记写法。2、指导学生按正确格式写日记。3、组织学生准备展示自己的日记。1、 让学生从此后学写日记。2、 记住日记的格式。3、 组织学生的日记看谁写的格式正确,叙述清楚。四、课堂小结6分钟 同学们学习了本课后掌捂了很多知识,希望大家在课后大胆尝试,练习写作,提高自己的写作能力。让学生动笔练写日记。五、作业布置1分钟1、 组词巩固识字,学会积累词汇
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