![尊重知识效用至上_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/13/de5da021-f18d-49fb-91c2-d714179dde61/de5da021-f18d-49fb-91c2-d714179dde611.gif)
![尊重知识效用至上_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/13/de5da021-f18d-49fb-91c2-d714179dde61/de5da021-f18d-49fb-91c2-d714179dde612.gif)
![尊重知识效用至上_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/13/de5da021-f18d-49fb-91c2-d714179dde61/de5da021-f18d-49fb-91c2-d714179dde613.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、.尊重知识 效用至上由于当前学术界对“科学主义以及“工具说的批判,对“人文性“语文教学传统的强调,曾经荣耀照人被大家众星捧月般宠着的语文知识,早成了众矢之的江河日下,几至寿终正寝的地步。语文知识遭到冷落,文言知识自然也难逃“厄运。“知识受冷落的命运,似乎是?语文课程标准?所裁定的。?语文课程标准?中极为醒目的“不宜刻意追求语文知识的系统和完好的要求似乎给了它致命一击。许是受“知识压迫太久太深之故,芸芸众“生书生与学生们顿生如释重负之感,纷纷弃知识如敝屣,转而死心塌地的“跟着感觉走了。其实,?标准?只不过是将知识由昔日的“王子贬为“平民而已,它并未成为应打入冷宫的“囚徒。你看?标准?中不是还有一
2、句“可以虽然不是‘应该’引者引导学生随文学习必要的语文和修辞知识的交代么?不过,令人“丧气的是,在文言文阅读条款中,?课程标准?中还有一个“判决:“不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。这一来,失去了生杀予夺的“指挥棒地位,文言知识便真的是落魄了。面对文言知识,师生们确乎可以扬眉吐气了斯亦缺乏畏也矣!且慢!文言教学可以不给知识在语文考试卷中以立足之地;可是,在文言文教学过程中,在文言文阅读过程中,可以肯定的说,没有哪一篇文言文的学习可以完全抛开知识的作用。不妨来看看语言学家王力先生给我们指点的途径吧:“我们这样说,丝毫没有轻视理论知识的意思,恰恰相反,我
3、们认为学习古代汉语的根本理论知识也是非常重要的。因为认识有待于深化,认识的感性阶段有待于开展到理性阶段。单靠大量阅读后的一些零星体会和心得,那是很不够的,还必须继承前人对古代汉语的研究成果。1“一切都靠自己悟出来,而不承受前人的经历,也是不对的。有一些理性认识,是前人学习古代汉语经历的概括,介绍给学生,也就缩短了他们探究的过程,缩短了学习时间。2从王力先生的话中我们不难看出知识对于古代汉语也就是中学的“文言学习的积极意义。对于“国文学习,胡适先生曾有过这样的批评:“文学史更不能存在。不先懂得一点文学,就读文学史,记得许多李益、李颀、老杜、小杜的名字,却不知他们的著作,有什么用处?3切莫就此以为
4、胡适先生是个“知识无用论者。事实上,胡先生倒是个“文法学的大力倡导者。他是这样宣传“文法学的作用的:“故有了参考比较的文法资料,一个中学堂的学生可以胜过许多旧日的大学问家;反过来说,假设没有参考比较的文法资料,一个俞樾有时候反不如今日的一个中学生!4一个中学生能有恁大的能耐?原因很简单,因为我们“站在巨人的肩膀上。回想一下我们学习文言的目的,曰“培养阅读文言文的才能。进一步的目的呢?自然是“继承中华民族的文化遗产了。可是,前辈祖先一代一代积累下来的学习文言的经历知识,本身不就是我们可以也应该很好地继承的文化遗产吗?切莫以为前人学习文言的全部经历就只有“熟读背诵“涵泳体悟之类。我们应该看到:以“整体、直觉、取象比类为代表的经历综合的思维方式占主导地位,并不等于说,我国传统的思维没有分析。 即使在古人,作为阅读方式的“
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025届福建省鲤城区六校联考初三第二次全国大联考英语试题含答案
- 数学(选修44)课件13第2课时直线和圆的极坐标方程
- 线上直播课课程设计案例
- 2024空调购销合同模板下载
- 2024年江西省人教版中考英语话题复习家庭朋友与周围的人课件
- 电脑配件销售合同
- 餐饮业连锁加盟合同范本
- 一下道德与法治10家人的爱
- 销售代理合作合同
- 瓶盖调整线课程设计
- QC/T 242-2024汽车车轮静不平衡量要求及检测方法
- 企业绿色发展评价指标体系
- 2024年中国成人心肌炎临床诊断与治疗指南解读课件
- 第3章-转速闭环控制的直流调速系统课件
- 2024年新疆安全生产法律法规“安康杯”知识竞赛题库(含答案)
- 上班饮酒免责协议书
- 声学多普勒流速剖面仪
- 2024春形势与政策课件当前国际形势与中国原则立场
- 【抖音直播带货模式探析开题报告3000字】
- 2024年舟山继续教育公需课考试题库
- 钻石卡镶嵌工艺流程
评论
0/150
提交评论