找规律课堂实录

1、三合小学新媒体时代小学生数学阅读能力培养策略研究课题找规律课堂实录三合小学：文兰英课前游戏师：同学们想做游戏吗？生：想。师：老师先做3次（拍手-拍肩-拍腿），你们跟着老师一起做。师：不错，你们真能干。一、 出示阅读材料，初步感知规律师：同学们想读故事吗？生：想。师：我们一起来读一读。课件出示:从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚；从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚；从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚；师：你能继续说下去吗?生：能。生：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚。师：你发现了什么?生：后面内容和前面是一样的。师：可以用一个什么词语来

2、说？生：重复。师：对。（板书：重复）像这样依次重复的排列，我们就叫它有规律的排列。(板书:规律)生活中像这样的例子有许多，今天我们就一起来找规律。二、 阅读主题图，认识规律师：“六、一”儿童节快要到了，一年级小朋友正在准备联欢会呢！（课件出示主题图）小朋友在漂亮的教室里跳舞呢。这个舞台布置得美吗？生：美。师：他们是用什么来装扮的呢？生：花。生：彩旗。生：灯笼。师：对。一年级的小朋友用花、彩旗、灯笼来装扮他们的教室，你们感觉怎么样？生：漂亮。生：整齐。师：我们先来看看彩旗的排列吧。（课件出示彩旗）你能告诉大家彩旗有哪些颜色吗？生：有红色，有黄色。师：仔细观察，它们是怎样排列的？生：红黄

3、红黄红黄。师：这样一面红，一面黄，我们把它叫做“一组”，后面的彩旗和这一组的排列是怎样的？生：重复的。师：照这样的排列，在后面再挂一面，应该挂一面什么颜色的彩旗呢？生：黄色。师：对，奖励2个红色笑脸（贴在黑板上）。彩旗的排列是有规律的，它是按红黄、红黄、红黄的顺序排列的。想不想找找花和灯笼的排列规律？生：想。师：（课件出示花和灯笼图）我们先来看看花的排列规律。观察后，同桌说一说。（同桌交流）师：谁愿意说一说？生：一朵绿色，一朵紫色，又一朵绿色，又一朵紫色。师：“猜一猜”下一朵花应是什么颜色的？生：绿色。师：你真聪明！奖励2个蓝色笑脸（贴在黑板上）。灯笼的排列又有什么规律呢？生：一个紫，一个红。

4、师：你能在屏幕上边指边说吗？生：能。（学生走到屏幕前）一个紫，一个红，又一个紫，又一个红。师：你真是一个会观察的孩子！师：按照这样的规律，后面一个灯笼应是什么颜色的？生：紫色。师：对，真不错，奖励2个黄色笑脸（贴在黑板上）。师：（课件出示主题图）继续观察画面，说说你还有什么新发现。生：小朋友的排列也有规律。生：他们是按男女、男女这样的规律排列的。师：你们真厉害!一眼就看出小朋友的排列规律。下一个小朋友应是男同学还是女同学？生：女同学。师：聪明！奖励2个红色笑脸（贴在黑板上）。师：回顾一下，彩旗，小花，灯笼，小朋友的排列规律。生：彩旗是按红黄、红黄的规律排列。生：花是按绿紫、绿紫的规律排列。生：

5、灯笼是按紫红、紫红的规律排列。师：说得很好。刚才我们学习了彩旗、花、灯笼和小朋友的排列规律，下面，我们就运用这个知识来解决一些简单的实际问题吧。三、解决问题，运用规律师：你能继续往下涂吗？（课件出示彩条，学生观察、思考）生：我会涂，一个绿色，一个黄色。师：彩条的排列有什么规律？生：绿黄、绿黄。师：你能涂下一个三角形的颜色吗？生：能，一个黄，一个红。师：你能不能说说三角形的排列规律？生：蓝黄红、蓝黄红。师：现在该怎样奖励呢？生：奖励2个蓝色笑脸。（贴在黑板上）师：你还能涂吗？（学生观察、思考）生：前一个气球涂红色，后一个涂蓝色。生：前一个三角形涂黄色，后一个涂绿色。生：前一个圆涂紫色，后一个正方

6、形涂红色。师：孩子们真聪明。又该怎样奖励？生：奖励2个黄色笑脸。（贴在黑板上）四、动手操作，创造规律师：刚才我们一起有规律的涂色了，能不能有规律的摆一摆呢？生：能。师：老师先摆1个红色圆柱，1个黄色正方体，1个绿色长方体，你猜猜老师还会怎样摆？生：摆1个红色圆柱，1个黄色正方体，1个绿色长方体。师：厉害，和我想的一模一样。你能按这样的规律继续往下摆吗？生：能。（学生在黑板前操作）师：你们赞同她摆的吗？生：赞同。师：说一说这组图形的排列规律。生：1个红色圆柱，1个黄色正方体，1个绿色长方体，又1个红色圆柱，又1个黄色正方体，又1个绿色长方体。师：你能用学具有规律的摆一摆吗？拿出学具试试吧！（小组

7、合作）师：哪一组同学愿意汇报一下？生：我们这一组是用黄色正方形和绿色三角形摆的，是按1个黄色正方形，1个绿色三角形，又1个黄色正方形，又1个绿色三角形这样的规律摆的。师：很好。还有哪个小组愿意汇报？生：我们这一组是用花摆的，是按1朵红花，1朵紫花，又1朵红花，又1朵紫花这样的规律摆的。师：不错。还有哪个小组愿意汇报？生：我们组是用猴子和桃子图片摆的，是按1只猴子，1个桃子，又1只猴子，又1个桃子这样的规律摆的。师：都这么厉害! 还有哪个小组愿意汇报？生：苹果、梨子、苹果、梨子。生：玉米、向日葵、玉米、向日葵、师：刚才同学们都会有规律的摆了，你们还能用彩笔涂出有规律的颜色吗？生：会。师:翻到书8

8、5页，完成85页下面的“做一做”。按照自己喜欢的规律涂色。（学生操作，教师巡视指导）师：谁愿意说说，你是怎样涂的？生：我是按黄红、黄红的规律涂的。师：你能不能上台展示一下？生：愿意。（学生展示）师：还有没有同学愿意上台展示？生：我是按红黄、红黄的规律涂的。（学生展示）生：我是按蓝红、蓝红的规律涂的。（学生展示）生：我是按金粉、金粉的规律涂的。（学生展示）师：很不错。同学们看看笑脸的排列规律是怎样的？生：是按照2个红，2个蓝，2个黄的规律摆的。师：刚才我们有规律的涂色和摆物品，你们能做做有规律的动作吗？生：能。师：谁来做一做？（学生做有规律的动作）五、播放图片，欣赏规律师：你能找找身边的规律吗？说一说。生：桌子的摆放是有规律的，1张桌子，1把椅子，又1张桌子，又1把椅子。生：老师裙子的图案也有规律，1块黑色，1块白色，又1块黑色，又1块白色。生：××同学的衣服上一排黄色星星，一排红