扇形统计图 (2)

1、第七单元扇形统计图单元教学计划 主备人：段拴莉教学内容：扇形统计图、统计图的选用。教材分析： 教材注重从生产生活中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生收集数据的渠道，又凸显了统计与生活、生产的联系，使学生体会到统计的使用价值。教学时通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚的理解各部分数量与总量之间的关系。教学目标： 1.使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数量的百分比。2.使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的

2、方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。教学重点：了解并读懂扇形统计图教学难点：根据问题的需要选择恰当的统计图表示课时安排：2课时第一课时：扇形统计图教学内容： 人教版小学数学六年级第96-97页的内容及练习二十一第14题教学目标：1、知识与技能（1）了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。（2）进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2、过程与方法（1）经历对扇形统计图的观察的过程，让学生在学习的过程中发展统计观念。（2）通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。3、情感态度与价值观通过相关素材的整理

3、与分析，使学生受到一定的思想教育。教学重、难点：认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。教学准备：课件教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、情境导入师：同学们，从前段时间的球类联赛中可以看出，咱们班的同学有很好的运动天赋，据我了解，大家喜欢运动项目还有很多。那么，喜欢什么运动项目的人数最多呢，请看几位同学课下统计的结果。投影出示条形统计图:六（1）班最喜欢的运动项目统计图（1）师：从这幅条形统计图中，你了解到了那些信息？生回答后教师归纳：从条形统计图中我们可以清楚的看出同学们喜欢每种运动项目的人数。（2）师：如果我们想知道喜欢每一项运动的人数占全班人数的百分比，

4、可以用扇形统计图表示。怎样表示呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）2、出示学习目标了解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中读出必要的信息，解决实际问题。 二、学1、课件出示扇形统计图。六（1）班最喜欢的运动项目统计图30%20%15%12.5%22.5% 2、出示自学提示思考并小组讨论：（1）从这幅扇形统计图中，你了解到了哪些信息？（2）你认为扇形统计图最明显的特点是什么？（3）观察这个扇形统计图，与前面的条形统计图有什么异同点？学生自学，教师巡视。三、议小组汇报，根据学生的回答教师适时引导、补充、总结。1、问题（1），生自由回答。师追问图中每个百分数表示的意义。此时，师引出：像这种每个

5、统计项目都是用扇形表示的统计图，我们叫它扇形统计图。2、问题（2），扇形统计图可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。3、问题（3），相同点：统计的内容一样、名称一样。不同点：形状不同，表中的数据不同。从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少；而从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。4、师小结：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，也就是100%；用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分之几；各部分百分比的和是1。扇形统计图可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。从扇形面积上可以直观的看出各部分数量的大小关系。四、练1、基础题（1）完成教材97页的“做一做”。 观察扇形统计图，了解信息。计算解答问题。2、综合题根据扇形统计图反映的情况填空。五（3）班图书角各类图书数量统计图文艺书40%画报30%科技书20%其他10% （1）在这幅统计图中，用整个圆表示（ ）。（2）四个大小不等的扇形分别表示（ ），（ ），（ ），（ ）。（3）（ ）数量最多，（ ）数量最少。（4）如果共有500本图书，则文艺书有（ ），科技书有（ ）本，画报有（ ），其他书有（ ）本。