2011高考报告英语龚源来

1、依 纲 务 本 承 前 启 后现行高考向新课程高考过渡的特征分析及2011年高考创新点预测及题例分析。（兼谈复习备考的难易控制 ）湖北 武汉 华师一附中 龚源来听力训练题要练多少套为宜？词汇复习是否该撒大网？语法应该钻研到什么程度？作文会考什么？等等问题，不仅困惑着考生，也困惑着部分教师。如何把握好高考复习备考的难易度，使我们在有限的时间里做到事半功倍，这不仅对我们高三教师具有切实可行的指导意义，对考生更是无量的公德。要回答这一问题，我个人认为：我们不可根据我们所谓的教学经验而妄下结论，我们应本着研究问题的态度，从实际出发。这个实际就是考试大纲和本年度的考试说明，是近年来的高考的命题的基本思路

2、和真题。这样，我们才有可能为我们的复习备考定下一个基本尺度。2011年是湖北省自主命题的第八年，也是所谓的大纲版课程的最后年。考试院在元月10日颁发的2011年的考试说明中，对英语科没有作任何修改，这表明试卷命制者力求保证今年试题的稳定性和对往年的延承性。这就要求我们应研究近三年的高考试题，特别是2010年高考试题，从中我们或许可以得到一些启示。从2010年湖北卷来看，在延续以往的试题命制原则、选材原则的基础上，题型稳定，新课标的理念有所渗透。试卷在总体结构、长度、能力检测趋向等方面与09年大体保持一致。相对于2009年试卷，难度略有降低(主要体现在“听力”和“词汇知识运用”的部分试题上),

3、区分度把握得更好。试卷“平稳中和”，难、中、易题比例合理，没有什么偏题、怪题，大部分试题都是针对学生必备的英语能力所设计的，符合教学理念、学科特点。试卷所用词汇全部来自考试大纲补充说明的词汇表，有着较好的覆盖率。试卷比较全面地考查了学生掌握和运用基础知识的能力, 重视综合文化素质的考查, 重视语言交际能力的考查。这种注重考查学生基础和能力运用的试题，有利于中学实施素质教育的推进, 同样，对于中学英语教学具有重要的导向意义。听力部分2010年高考听力录音十分清晰,再次启用CD播放，因此播放的音质和音效更有保障。语速较去年稍慢，选材完全来源于生活，体现生活情景，学生听起来感到熟悉；同时，难度适宜，

4、设问角度多样化，全面考查了考生的听力技能。考点的设置既有对具体信息的理解又考查了学生对说话者意图、态度、观点的理解，及对谈话背景的简单推断的能力。总之，因为语速，清晰度以及选材等原因，总体难度与2009年相比有所降低。多项选择完全遵循了既定的命题原则，突出考查词汇知识在具体语境中的应用，强调对重点词汇的理解、运用，突出对语境的把握和分析能力。题干不偏不怪，试题难度适中，学生得分情况应较为理想。该题所有的考点词汇和干扰选项词汇均依据考纲和补充说明，考查学生对词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。从类别来看，考查名词的有2题（21，22）；考查形容词和副词的有4题（23，24，25，26）；考查

5、动词的有2题（27，28）；考查短语的有2题（29，30）。从来源来看，多数考点词汇都可以在教材中找到出处。如： 22小题accommodation （高三16单元）; 24小题worthwhile （高三15单元）; 26小题merely （高三4单元）; 29小题live up to（高三11单元）； 30小题in exchange for（高三2单元）；高三词汇与短语占50%。涉及高二的有21小题range; 25小题immediate；和28小题reflect；涉及初中有两题（personal, expect）。干扰选项词汇的如：21小题的division (unit11); 22小题

6、的occupation; unit 2.的equip; unit 10 的 furnish 和rare; unit 8 的instruct; Unit 3的resemble 和strengthen;总体来说，这次的词汇题沿袭往年风格，并没有标新立异。难度适中。因此，平时注重词汇的积累，学好课本，回归课本，做好一轮复习很重要。值得一提的是，虽然这个题型旨在考查词汇，然而如果考生们平时只注重词汇的积累，只是单纯知道每个单词的含义，而并未仔细牢记它们的使用环境。或者说是对句型的理解有限，长难句不知如何分析的话，恐怕在做这类题的时候也容易丢分。名词与搭配have/gain access to make

7、 matters worse take into account/consideration lose heart look out for live up to have/gain an advantage over attach importance to take advantage of take pride in take charge ofcatch /hold ones breath take a chance /chanceshave an eye for keep an eye on keep an eye out forkeep company of make a/no d

8、ifferencemake sense (of) make ends meet carry /bring /put into effect come /go into effecttake effect round up find fault with refer tokeep pace with run out result income to the point throw /cast light on send inlay off set down leave behind介词短语as a consequence (of)/in consequence as a wholeat leng

9、th at any cost at a loss at randomin charge of under no circumstance on the point ofin a row in detail in exchange for in other wordsin reality in return in turn in vainin the first place in the name of in touch of in want ofby accident /chance in addition in no case热点3：动词及动词短语熟词新意：1. As the plane g

10、ained height.2. he included plenty of funny joke in his speech.动词短语 apply to/for attend to bring up entre on concentrate on focus on fix on close upcome to an end differ from range from todo up drop out fall behind feed onfit in get across go for完形填空文章讲述的是一位丈夫用爱给盲妻的生活带来光明的感人故事。20道题的设置基本考查了学生对于文章的整体理

11、解能力，和根据上下文理解单句的能力。期间也涉及到一些基本语法问题。以及考查考生常识性的问题。比如31题，考生要知道盲人是看不见的，所有的动作都是靠摸索的，其实这是常识问题，据此可知应该选择“feel”(摸索，感知),而不应该是“有目的”地去“touch”（触碰）；32题，盲人陷入到黑暗的世界，这种表达在中文里面我们也使用，所以明显应该是“a world of darkness”；考点涉及动词8个，形容词、副词4个、名词3个，连接词2个，(以往很少考连词）, 以及惯用法、搭配（3个）。因为题材生活化，而且很多学校做过类似的训练，因此，与去年相比,难度是有所降低。完形填空和词汇题的区别在于，20道

12、题的选择是建立在对一篇文章的理解之上的。建议考生在做这类题的时候，可以先用最快的速度浏览全文，理解大致意思，然后再来逐个解答。解答中遇到困难可以先暂时跳过该题，等到通篇完成以后，再来查漏补缺，届时会有对文章更好的理解和把握。 阅读理解2010年的高考阅读理解涉及的话题较广，难度大于2008年，略低于2009年。（2008年理科生全省的难度系数为0.61，平均分：24.34；2009年难度值：0.56，平均分：22.53。）；科普类话题文章未在今年出现，取而代之的是一篇书评，从而稍稍降低了文章阅读的难度；从试题的设计上看，题目的设置仍旧重语篇理解，即在总共20道题目中，细节题共有12道（52，5

13、3，55，56，57，59，60，63，64，65，68，69），依旧是考查的重点；另外还有推断题6道（51，58，61，66，67，70），主旨题2道（54，62）。最大的变化在于未出现词汇题，文章中划线的部分变成了句子或短语，也就是变成了句子的理解。一、细节题 细节题的设置是要求考生能够寻找出支持主题思想的一些主要事实。题目主要是从文章中直接引出原词原句稍作变动，或将几处分散的细节进行整合，因此考生在解题时只要能够准确定位，找对文中相对应的句子，便能迎刃而解。需要强调的是，考生必须能在文章中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来证实自己的选择，切记不可依据其它来源（如日常生活）来证实答案，

14、即不能用与文章无关的证据来作为细节性问题的答案。二、推断题 推断题要求考生能够根据材料中提供的具体事实，经过思考分析，判断推理出材料中没有具体加以阐述的概念或结论。而在此次阅读理解的6道推断题中，尤其需要强调的是4道对于文章结构，文体特征和写作意图的判断推理题。通过这4道题目的设置，不难看出高考阅读理解的出题趋势，过去阅读理解主要注重词、句的理解，比如直接对某个陌生的词汇进行理解的语义题，或者对多义词或短语进行文中含义的精确定义题，或者文中的某个代词确认指代的对象的指代题，而这类题型在今年的高考中一道也没有出现。取而代之的是对于语篇组织结构的分析与考查，这一变化更加要求广大考生在今后处理阅读理

15、解时，注重综观全文综合信息，推断作者意图，写作特点及文章发展的前因后果。比如考查文章结构的第58题： 58. What will the author most probably discuss in the paragraph that follows? 又比如第66题： 66. This passage can be classified as _. A. a news report B. a feature story C. a book review D. an advertisement 这道题对文章体裁的考查。通过阅读每段的首句，不难发现第一自然段讲本书的写作对象（This bri

16、ef book is aimed at high school students），二、三自然段讲本书的写作内容（The author, W. H. Armstrong, starts with the basics only a third of the book remains after that discussion ），第四自然段是作者对本书的评价（My other comment is that ），最后一段总结，向读者推荐这本书（I recommend it to any student and any teacher）。把握住了全文的结构，就不难看出这篇文章是一篇书评了。因此正

17、确答案为C。三、主旨题 这种题型包含对于文章的中心思想、基本论点、文章的标题、主题大意或段落的大意等的考查，要求考生在理解全文的基础上对文章进行高度的总结和概括。对于这类问题，最忌讳的就是以偏概全。不能依据只言片语，也不能仅看文章的某一段落，而应看文章浓墨重笔叙述了什么来进行答题。概括性，简洁性是解答这题时应注意把握。比如第62题： 62. Which is the best possible title of the passage? 完成句子考查学生对英语语法掌握的程度，涉及中学常见的语法点；对容易题、中等题和难题有所控制； 进一步侧重对句法的考查，如倒装句（71小题，）；名词从句（74小

18、题，同位语从句；76小题宾语从句）定语从句(77小题；80小题均有涉及；突出了对非谓语动词形式的考查（72小题过去分词做状语，73小题动名词做主语，75小题动词不定式做定语；仍重视谓语动词的时态语态语气及情态动词的考查，如78 小题 79小题; 汉语提示和答案总词数相对合理，平均每道题的答案为3.1个单词左右，使答案更催客观唯一，难度也大于去年。从上面的考点分布来看，命题人并不是面面俱到，还是有所侧重的；因此，在复习备考时，从大方向上把握主要考点，不在细节上作过多的纠缠。热点2、形容词、副词1. 比较级/最高级的运用。 注意：1. as +adj+(a/an)+名词+as2. 比较级与完全否定

19、的 no/not ,never, nothing ,nobody, hardly等词连用表最高级的含义。 I cant free more. Nothing could be better. 2. 否定词+so+adj/adi; 否定词+such+adj+n;adj/adv的比较级+than any otherI have never seen so lovely a girl . I have never seen such a lovely girl. She is more careful than any/other/anyone girl /else in her class.2.倍

20、数表达法。times +the 名词（size,height,weight,length,width）+oftimes as many(much) +n+This cost twice as much as that.3. 排列顺序热点3：动词及动词短语。熟词新意：1. As the plane gained height.2. he included plenty of funny joke in his speech.热点：时态语态热点：非谓语动词1. 不定式与动名词作某些宾语的异同。2. 不定式与现在分词作结果状语的不同。3. 分词作状语及与主语的一致性。4. 用于独立结构中。5. 用作

21、补足语的非谓语动词。热点：情态动词和虚拟语气。1、 情态动词+ have done +have been doing + v +be doing2、 隐含的虚拟语气。3、 错综虚拟。4、 虚拟语气用于特定句型中。5、 几个特殊的情态动词: shall, must, should 等。热点 名词性从句 名词性从句将是2011年的热点之一。1. That 位于句首引导的名词性从句。2. what 的用法易与其它从句混淆。3. that 引导的同位语从句。4. 名词性从句在虚拟句中的运用。热点 定语从句1、 关系代词或关系副词的选择。2、 非限制性定语从句。3、 介词前置+关系代词。4、 只用tha

22、t 的特定情况。热点 状语从句1、 时间状语从句：1、the moment ,the instant ,the minute, the second ,directly, instantly, 以及every ,each, last ,next,或序词+ time 的连词用法。2、 hardly/scarcely when , no soonerthan3、 before ,when ,while ,as 等特别用法。1、 让步状语从句：、no matter /however、as 引导的让步状语从句。2、 状语从句及省略。热点 特殊句式1、 倒装句。2、 强调、问句+强调句型。、强调句型+宾语从句/表语从句。1、 感叹句。热点 特别句型There is no need to do .There is no point (in ) doingChances are thathave trouble /difficult /a problem /a struggle(in) doing sth have a difficult (hard ,good ,bad)time in doing spend /waste/lose no time in doi