2-2探索生命的方法课件

1、回顾上节课的有关内容回顾上节课的有关内容认识常用的探究器具认识常用的探究器具目镜目镜镜筒镜筒粗准焦螺旋粗准焦螺旋镜臂镜臂细准焦螺旋细准焦螺旋镜座镜座载物台载物台物镜物镜通光孔通光孔遮光器遮光器反光镜反光镜镜柱镜柱压片夹压片夹认识认识显微镜显微镜使用显微镜的方法使用显微镜的方法v取镜安放取镜安放：右手握镜臂，左手托镜座，放置离实右手握镜臂，左手托镜座，放置离实验台边缘验台边缘7CM的位置。的位置。v调节对光：调节对光：转动装换器，使低倍物镜对准通光孔，转动装换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，使光线反射到镜筒内调节反光镜，使光线反射到镜筒内。v安放玻片：安放玻片：将玻片标本放到载物台上，用压

2、片夹将玻片标本放到载物台上，用压片夹固定。固定。v观察标本：观察标本：眼睛注视物镜，双手先向外转动粗准眼睛注视物镜，双手先向外转动粗准焦螺旋，使镜筒焦螺旋，使镜筒慢慢下降慢慢下降；眼睛注视目镜，双手眼睛注视目镜，双手向内缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒向内缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓向上缓缓向上，直直到看清物像为止。如没有找到物像，重复上述动到看清物像为止。如没有找到物像，重复上述动作。为使物像更加清晰，可以调节细准焦螺旋。作。为使物像更加清晰，可以调节细准焦螺旋。使用显微镜的方法使用显微镜的方法v实验完毕，整理实验台实验完毕，整理实验台：v将玻片标本取下，临时装片要进行清洗将玻片标本取下，临时装

3、片要进行清洗v反光镜转动到垂直方向反光镜转动到垂直方向v转动转换器，使两个物镜位于载物台上转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈通光孔的两侧，呈“八八”字形，将镜筒字形，将镜筒下降下降v将实验用具整理好，用抹布将实验台擦将实验用具整理好，用抹布将实验台擦拭干净拭干净v将椅子架起来，等待组长检查将椅子架起来，等待组长检查临时玻片标本的制作临时玻片标本的制作v擦：擦：清洁载玻片和盖玻片清洁载玻片和盖玻片v滴：滴：在载玻片中央滴一滴清水在载玻片中央滴一滴清水v取：取：正确撕取植物叶片的表皮正确撕取植物叶片的表皮v展：展：用镊子将取下的标本展平用镊子将取下的标本展平v盖：盖：用镊子夹住盖玻

4、片，一侧先接触水用镊子夹住盖玻片，一侧先接触水 滴，然后缓缓盖上滴，然后缓缓盖上v染：染：在盖玻片的一侧滴上碘液，用吸水在盖玻片的一侧滴上碘液，用吸水纸在另一侧将染液吸引，浸润标本纸在另一侧将染液吸引，浸润标本临时玻片标本的制作临时玻片标本的制作 在多姿多彩的生物世界里，在多姿多彩的生物世界里，我们留心一我们留心一下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题问题，如：，如：“夏天，食物变馊的现象夏天，食物变馊的现象” ， “水果放久了有酒味的现象水果放久了有酒味的现象”，可能你会问，可能你会问“食物为什么会变馊？食物为什么会变馊？”“”“水果放久了为什水果放

5、久了为什么会有酒味？么会有酒味？”我们应该怎样科学地研我们应该怎样科学地研究这些问题？究这些问题？自学看书自学看书 思考问题思考问题1 什么是科学探究？什么是科学探究？2 科学探究的一般方法是什么？科学探究的一般方法是什么？3 什么是验证假设的基本途径？它包括哪些方面？什么是验证假设的基本途径？它包括哪些方面？科学探究的一般方法科学探究的一般方法1.1.提出问题：提出问题： 生活和生产中有很多令人迷惑生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题不解的问题, ,善于发现问题、提善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第出问题，是进行科学探究的第一步一步。蛆是从哪蛆是从哪里来的？里来的？生活中的现象：碗里

6、腐烂的肉出现了蛆碗里腐烂的肉出现了蛆 2.2.作出假设：作出假设： 假设是对问题的一种可能的解释。假设是对问题的一种可能的解释。 根据已知的科学原理和科学事实，对根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律性所作出的未知的自然现象及其规律性所作出的一种假定性的说明，又叫猜想。它是一种假定性的说明，又叫猜想。它是建立在一定的实验材料和事实经验的建立在一定的实验材料和事实经验的基础上，有一定的推测性质。它的基基础上，有一定的推测性质。它的基本思想和主要部分是根据已知的科学本思想和主要部分是根据已知的科学知识和事实推想出来的，是否把握了知识和事实推想出来的，是否把握了客观真理，还有待于时间

7、的证实。客观真理，还有待于时间的证实。请你作出假设请你作出假设假设蛆是由腐烂的假设蛆是由腐烂的肉变出来的或者蛆肉变出来的或者蛆是由苍蝇产生的。是由苍蝇产生的。3.3.实验实验 实验实验是验证假设的基本途径。是验证假设的基本途径。 制定计划制定计划 实施计划（包括实验、观察、调查及收集实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据等）方面证据等）方面 所有的实验都有所有的实验都有变量变量，科学探究常常要进，科学探究常常要进行对照实验，控制实验变量行对照实验，控制实验变量 实验变量一般只有一个实验变量一般只有一个 实验组和对照组除变量外其他条件都一样实验组和对照组除变量外其他条件都一样讨论实验方案讨论实

8、验方案请说一说小组的实验方案请说一说小组的实验方案1.取两只大小一样的碗取两只大小一样的碗2.分别放入两块大小相同的肉分别放入两块大小相同的肉3.将一只碗上盖上纱布，另一只将一只碗上盖上纱布，另一只碗不盖纱布碗不盖纱布4.将这两个碗放在同一得地方将这两个碗放在同一得地方（温度相同）（温度相同）5.过一段时间观察过一段时间观察实施实验方案，记录实验结果实施实验方案，记录实验结果用纱布覆盖的碗中，肉用纱布覆盖的碗中，肉腐烂了，但没有蛆；而腐烂了，但没有蛆；而没有用纱布覆盖的碗中没有用纱布覆盖的碗中肉腐烂了，还生有蛆。肉腐烂了，还生有蛆。4.4.得出结论：得出结论： 分析现象、处理数据，得出分析现象

9、、处理数据，得出结论。结论。蛆不是有腐烂蛆不是有腐烂的肉变出来的的肉变出来的根据根据“蛆是从哪儿来的蛆是从哪儿来的”的的探究实例，请你能总结出科探究实例，请你能总结出科学探究的一般方法：学探究的一般方法：提出问题提出问题 作出假设作出假设 实实 验验得出结论得出结论对生活和生产中发现的令人迷对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解假设是对问题的一种可能的解释。释。是验证假设的基本是验证假设的基本途径。途径。分析现象、处理数据，得出结分析现象、处理数据，得出结论。论。变量变量对照实验对照实验探究探究背景知识：背景知识：蚯蚓生活在蚯蚓生活在潮

10、湿潮湿、疏松疏松、富含有机物富含有机物的土壤中。的土壤中。它的身体由许多它的身体由许多体节体节构成，构成，体表体表湿润湿润并且有许多粗糙的并且有许多粗糙的刚毛刚毛。蚯蚓依靠。蚯蚓依靠肌肉肌肉和和刚毛刚毛运动。运动。探究探究探究指导1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。 2. 尝试探究尝试探究（1）探究问题：）探究问题： （2）作出假设：）作出假设：（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。）得出结论：分析证据

11、，各抒己见，得出结论。蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。设计实验方案时应考虑的问题设计实验方案时应考虑的问题1.实验时用几条蚯蚓实验时用几条蚯蚓2.蚯蚓的大小，生命力的强弱要大体一致蚯蚓的大小，生命力的强弱要大体一致3.在实验过程中，要不断用棉花蘸水擦拭蚯在实验过程中，要不断用棉花蘸水擦拭蚯蚓的体表蚓的体表4.如果蚯蚓爬行的路线不是一条直线，如何如果蚯蚓爬行的路线不是一条直线，如何测量测量5. 如何测量蚯蚓在单位时间内爬行的距离如何测量蚯蚓在单位时间内爬行的距离6.粗糙的物体表面可选用纸板，光滑的物体粗糙的物体表面可选用纸板，光滑的物体表面可选用玻璃板表面可选用玻璃板观察记录观察记录爬行速度爬行速度(cm/min)平均值平均值(cm/min)第一次第一次第二次第二次第三次第三次硬纸板硬纸板玻璃板玻璃板 声声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。撑和固定作用。 当