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文档简介

1、.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1设计思想： 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 教学时间： 一至两课时 教学过程： 一、导入 2019年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“假如人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去汲取孔子的智慧。如今让我们一起来理解孔子以及有关文学常识。 孔子，名_，字_，_家学派创始人，被尊称为_，思想核心是_，政治上主张_，鼓励人们_，即“出来做事。 ?论语?是_体散文，是_记录的_的言行。 参考答案：丘、仲尼、儒、圣人、仁、礼治、入仕；语录、孔子门人及再传弟子、

2、孔子及其弟子。 二、学生齐读课文，要求读准字音、读清句读、读出语气 俟，音sì莫，音mù甫，音f 由也/为之求也/为之赤也/为之小 三、学生质疑，解决疑难词义，学生接力翻译 学生可能出现的疑难问题： 不吾知也即“不知吾也，不理解我们。 如或知尔假如有人理解你们。 那么何以哉你们打算做点什么呢？ 加之以师旅有别国军队来侵略它。“以，介词，由于。 四、整体把握文意并划分层次 第一部分第1段：问 第二部分“子路率尔“吾与点也：答 第三部分“三子者出文末：评 假如分两层，将一、二合为一部分也可以。 五、研讨性学习 1、用原文说说四个弟子的“志，即政治理想有何不同？ 子路治理“千乘之

3、国，“可使有勇，且知方也。 冉有治理“方六七十，如五六十的小国，“可使足民，不过“如其礼乐，以俟君子。 公西华在“宗庙之事，如会同时，“愿为小相。 曾皙“莫春者，春服既成咏而归。 2、概括孔子的不同评价并分析四个弟子的性格特征。 子路：直率哂之 冉有：谦虚叹之 公西华：更谦虚惜之 曾皙：洒脱与之 对求、赤两人的评价及性格的概括，充分结合课文内容，其实并不难。 3、孔子为什么要“与点呢？ 这是一个很难让学生理解的问题，因为曾点的“志从字面上看，不过是和人出去玩耍而已教参就这样翻译的，其他三人都是从如何治理国家的角度来答复，而孔子也正希望弟子们答复他们的政治理想，所以“与点是令人费解的。弄清这个问

4、题，对全文的理解会有一定帮助的。 当然，人们已经从积极或消极的角度，对这一问题做过不少分析，这里姑且不管。 让我们先来剖析曾皙的答复吧。 “莫春，阴历三月，即阳历四月，从气候上看，北方鲁国，现山东境内的天气还是比较冷，怎么能沐浴呢？即便能沐浴，到“舞雩台上吹风、乘凉恐怕难以解释得通吧？ 何谓“舞雩？鲁国的祈雨台！是能随意上去的地方吗？ 王充在?论衡?中解释曾点的所述是一种祭祀仪式，即舞雩的仪式。?礼记?中也有解释：“舞雩，祭水旱也。 可以根本得出结论，曾点讲的就是，在春天水旱时，率领人们行祈雨礼，以求得丰年，从而进一步实现他的治国理想。 下面结合孔子的思想来分析。 孔子政治上主张“礼治，即以礼治理国家。 针对子路“率尔答出“可使有勇，孔子“哂之理由就是“为国以礼，其言不让； 针对冉有“如其礼乐，以俟君子的答复，孔子当时不语，在答复曾皙的

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