高三语文试卷评讲课

1、JAVA语言程序设计1评讲课高考模拟试题讲评高考模拟试题讲评授课人：周华授课人：周华JAVA语言程序设计2语文考试我们要注意什么语文考试我们要注意什么 o 重视应试心理锻炼及书写，避免非智力重视应试心理锻炼及书写，避免非智力因素失分。因素失分。o 把握时间的的合理分配，做题可先易后把握时间的的合理分配，做题可先易后难。难。o 关注题后分值，答题要有关键词意识。关注题后分值，答题要有关键词意识。o 人手一本考试摘要笔记，收集经典题目人手一本考试摘要笔记，收集经典题目和易错题解析。和易错题解析。 不要太在乎结果，考试目的在于查漏补不要太在乎结果，考试目的在于查漏补缺，应关注考试和评讲中的收获。缺，

2、应关注考试和评讲中的收获。JAVA语言程序设计3试卷总体评价试卷总体评价o 18道选择题，后面的文言文和科技文阅读失分道选择题，后面的文言文和科技文阅读失分普遍较严重，前面的普遍较严重，前面的10道题，只有第道题，只有第8、9题失题失分严重分严重o 35分的主观综合题，绝大部分人得分在分的主观综合题，绝大部分人得分在20分以分以下下o 这次的以这次的以“失败是常态失败是常态”为话题的作文，为话题的作文，可能同学们平时遭受的失败较多，大部分可能同学们平时遭受的失败较多，大部分人都能紧扣题意，写出了自己的感触和认人都能紧扣题意，写出了自己的感触和认识，主旨明确，感情真挚。识，主旨明确，感情真挚。J

3、AVA语言程序设计4成绩分析成绩分析分数段120分以上110-119100-10990-9980-8980分以下人数0 3612161本次测试，共计本次测试，共计38人参加人参加选择题选择题40分者分者：周捷：周捷49分、林玉才分、林玉才49分、方妞分、方妞49分、陶冶分、陶冶49分、刘畅分、刘畅46分、李爱娟分、李爱娟46分、胡潇分、胡潇43分、方溪分、方溪43分、雷敏分、雷敏42分、王志凤分、王志凤40分分主观题最高分主观题最高分：范桑婷：范桑婷26分分作文作文46分者分者：胡潇：胡潇48分、王美分、王美48分、陶冶分、陶冶48分、徐爽分、徐爽47分、刘分、刘阳阳46分、田欣分、田欣46分

4、分JAVA语言程序设计5选择题得分情况选择题得分情况题题号号1 12 23 34 45 56 67 78 89 9选错人数3598284818题号101011111212131314142222232324242727选错人数32328101816212322JAVA语言程序设计6o9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（C）o 解题思路：解题思路： 主要采用主要采用“排除法排除法” “比较法比较法” 1、捉住文段叙述的对象、捉住文段叙述的对象“今天今天” 2、文段最后一句、文段最后一句“经营好每一个经营好每一个今天今天就等

5、于经营好就等于经营好昨天昨天和和明天明天” ，暗示了叙述的顺序是以，暗示了叙述的顺序是以“今天今天”为为界点，先说界点，先说“昨天昨天”，再说，再说“明天明天” 不能不能排在开头，排除排在开头，排除A 、C项项 3、 （“今天是昨天和明天的今天是昨天和明天的接力处接力处”） 开头，开头，紧随紧随的只能是的只能是（“接力棒接力棒交得好交得好），），不能是不能是 （“脚踏实地，全身心的经营好今天脚踏实地，全身心的经营好今天”） JAVA语言程序设计7文言文段译文文言文段译文o 夏、商、周三代作天子都有几十代，秦作天子却两代就灭亡了。人的本性相差并不是很远，为什么三代之君就能有道这样长久，而秦却无道

6、这样短促呢?其中的缘故是可以知道的。古代作王的，在太子刚刚降生时，就要举行典礼，官员们都穿戴着整齐的礼服，在南郊拜见他，路过王宫就要下车，经过太庙就要小步快走，从他还在襁褓中的时候起，教育就已经开始了。等到儿童时期，懂些事情了，三公、三少这些老师就开始向他阐明孝道、仁爱、礼义等知识，用来引导教育他，驱逐那些邪恶的人，使他不能见到那些恶劣的行为。在这时选的都是天下的端方正直的人，孝敬父母、友爱兄弟有良好品德的人护卫着他，JAVA语言程序设计8o 让这些人和太子呆在一起。所以太子从刚一出生，看到的就是正当的事情，听到的就是正确的言论，所行的就是正直的道理，他的周围都是正直的人。到了秦就不是这样。秦

7、王让赵高作胡亥的老师教他审案，所学的除了砍人的脑袋、割人的鼻子，就是灭人的三族。胡亥头一天即位，第二天就杀人。那些忠心劝谏的人，被认为是诽谤，那些为国家考虑长远的意见被认为是妖言，他看待杀人就好像割草一样。JAVA语言程序设计9o 难道是胡亥的天性恶劣吗?这是因为用来引导他的不是正理的缘故啊。天下的命运，悬在太子的身上，太子的善良，在于早期的训教和选择左右近臣。训教得法，左右正直，那么太子就会正直；太子正直，天下就会安定了。尚书中说：“（天子）一个人有了（生儿子的）喜庆事，天下百姓都会仰仗他。”这是现实最紧要的事务啊。JAVA语言程序设计10文言文阅读文言文阅读o 11.考查文段中的文言实词考

8、查文段中的文言实词 方法方法：1 1、选项中要考查的实词，在课本中、选项中要考查的实词，在课本中是什么意思？找知识的牵连。考查的文言实是什么意思？找知识的牵连。考查的文言实词词义一般都能在课本中找到它的踪迹；词词义一般都能在课本中找到它的踪迹； 2 2、结合前后语境进行分析确定、结合前后语境进行分析确定 3 3、方法、方法1 1和和2 2还确定不了答案时，看还确定不了答案时，看四个选项中哪个词的解释与它的四个选项中哪个词的解释与它的“今义今义”最最接近，就选哪个。依据是接近，就选哪个。依据是文言文中，古今异文言文中，古今异义的多，同义的少。义的多，同义的少。（此法不到万不得已不（此法不到万不得

9、已不用）用）JAVA语言程序设计11o 12.下列各句加横线词语的意义和现代汉语下列各句加横线词语的意义和现代汉语不相同的一项是（不相同的一项是（ B ）o A.“A.“赤子赤子”：指初生的婴儿。如赤子之心（最：指初生的婴儿。如赤子之心（最纯洁的心）。纯洁的心）。o B.“B.“明日明日”，邹忌讽齐王纳谏中明确注释，邹忌讽齐王纳谏中明确注释“第二天第二天”o C.“C.“诽谤诽谤”，许多人和，许多人和“谤讥谤讥”混为一团而致混为一团而致错错o D.“D.“时务时务”：今天仍然有：今天仍然有“识时务者为俊杰识时务者为俊杰”此题说明落实课本、回归课本非常重要此题说明落实课本、回归课本非常重要JAV

10、A语言程序设计12o 14.14.下面对原文的表述和分析，下面对原文的表述和分析， 不恰当的一项不恰当的一项是（是（C C） 此题主要考查信息的筛选和甄别能力此题主要考查信息的筛选和甄别能力 C C项的项的“太子胡亥太子胡亥年龄很大时年龄很大时”与文段第与文段第6 6行的行的“及秦而不然。使赵高傅胡亥而教之狱及秦而不然。使赵高傅胡亥而教之狱”有出入，有出入，没有提到胡亥的年龄没有提到胡亥的年龄 错选错选B B项的人最多，接近一半。实际上此项的项的人最多，接近一半。实际上此项的表述，表述，1515题的文言翻译也涉及到。（题的文言翻译也涉及到。（文言翻译文言翻译绝大部分人都能理解句意，而此题却选绝

11、大部分人都能理解句意，而此题却选B B项，？项，？）JAVA语言程序设计13主观综合题主观综合题o 17.句式变换句式变换 答案：答案：集权体制阻碍生产力、压抑竞争力和蹂躏人性集权体制阻碍生产力、压抑竞争力和蹂躏人性的罪行都大白于天下了。的罪行都大白于天下了。 这道题得分低的主要问题有两个：这道题得分低的主要问题有两个： 1、句中、句中“阻碍、压抑、蹂躏阻碍、压抑、蹂躏”等动词的动作等动词的动作谁发出的，没弄明白谁发出的，没弄明白 2、以、以“集权体制集权体制”为开头重组句子，由于原为开头重组句子，由于原句较短，是单句，那么转换后仍要是单句，很句较短，是单句，那么转换后仍要是单句，很多人转换成

12、了复句多人转换成了复句 看来，还是没掌握句式变换的基本要领看来，还是没掌握句式变换的基本要领JAVA语言程序设计14o 18题。将下面是个划横线的句子扩写成一段有情景的文字，不少于40字。 小浦闻鱼越，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山归失分的主要原因是没弄明白下面几个问题：失分的主要原因是没弄明白下面几个问题： “云云”用用“闲闲”和和“不成雨不成雨”修饰，说明这修饰，说明这“云云”什么特点？它还是乌云吗？什么特点？它还是乌云吗？ 三、四句之间用三、四句之间用“故故”衔接，说明衔接，说明“傍傍”“”“飞飞”的的动作谁发出的？动作谁发出的？ 整首诗写的景属于什么季节？一天中的什么时候？整首诗写的

13、景属于什么季节？一天中的什么时候？整首诗描写的画面有什么特点？身在其中，心境会如何？整首诗描写的画面有什么特点？身在其中，心境会如何？JAVA语言程序设计15o 19.请用请用反问句反问句为下面的这则新闻评论为下面的这则新闻评论补写补写一句一句收尾收尾的的话。（不少于话。（不少于30字）字） 答卷反映的主要问题：答卷反映的主要问题： 1、抓不住文段的主要信息、抓不住文段的主要信息批判的对象批判的对象故宫博物院负责人故宫博物院负责人该负该负责人的行为特点责人的行为特点“锦旗上写着锦旗上写着憾憾祖国强盛，卫京都泰祖国强盛，卫京都泰安安”“”“此后的辩称此后的辩称更让人叹惋更让人叹惋”（第二次的错误

14、更让（第二次的错误更让人愤怒，也是结尾要紧扣的重心）人愤怒，也是结尾要紧扣的重心） 2、重心找偏了、重心找偏了 ，抓不住该负责人辩解的实质（，抓不住该负责人辩解的实质（不能正视自身文化不能正视自身文化缺陷的自大狂妄缺陷的自大狂妄） 3、其实文中已经给了我们结尾要说什么的提示语、其实文中已经给了我们结尾要说什么的提示语“一个字的一个字的错用，错用，姑且姑且置之一笑，置之一笑，然而然而”参考答案：这种参考答案：这种不能正视自身文化缺陷的自大狂妄不能正视自身文化缺陷的自大狂妄岂岂不可笑可鄙？不可笑可鄙？JAVA语言程序设计16科技文阅读科技文阅读o 22.（A）B:“吐故纳新，日趋完善吐故纳新，日趋

15、完善” “呈呈退步趋势退步趋势”（第（第5段）段） C：“近年来近年来” “苗族苗族古老古老红、黄、绿等色红、黄、绿等色”（第（第3段）段）D：“唯一继承者和发扬者唯一继承者和发扬者”，太绝对，太绝对 (错选此项最多错选此项最多) 23.（A）A项信息在文中找不到依据，属项信息在文中找不到依据，属“无中生有无中生有” 24.（B）A:不一定有苗族人生活，也可能是流传到那里的不一定有苗族人生活，也可能是流传到那里的C:苗族人在审视本民族的传统文化时价值选择价值判断发生了苗族人在审视本民族的传统文化时价值选择价值判断发生了变化，但原文并没有说变化，但原文并没有说“自我否定意识自我否定意识”D:“流

16、水线生产流水线生产” 第第5段最后一句段最后一句JAVA语言程序设计17现代文阅读现代文阅读 朦胧的敬意朦胧的敬意悼念鲁迅先生悼念鲁迅先生o 这篇文章的这篇文章的结构方式结构方式o “总总分分总总”的结构方式。的结构方式。o 段段总写总写作者对死人的不同心理感受。作者对死人的不同心理感受。o 段段分写分写：段写作者为鲁迅守灵：段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；时的所见所感；段写作者回忆幼时瞻段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。影响。o 两段两段总结总结全文，点明主题，照应标题。全文，点明主题，照应标题。JAVA语言程序设计18o 2

17、5.“朦胧的敬意朦胧的敬意”在文中的含义是什么？本文通过在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现哪几个事例来表现“朦胧的敬意朦胧的敬意”？存在的问题：“敬意”用“朦胧”来修饰，许多人找不准发出敬意的对象（小孩子）和“朦胧”的具体意思（第9段的“模糊”）第二问要概况的事例，要点不全，且没条理方法：紧扣标题的关键词“朦胧”，读懂文章内容是前提审准题干，按要求答题答案要点要有条理，分条罗列答案答案 1、其含义是小孩子对伟人模糊的敬意、其含义是小孩子对伟人模糊的敬意 2、事例：、事例：微跛的小孩吊唁鲁迅微跛的小孩吊唁鲁迅“我我”瞻仰孙中山的遗体瞻仰孙中山的遗体 “我我”珍珍 藏有关孙中山先生的资料

18、藏有关孙中山先生的资料JAVA语言程序设计19o 26.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。简要分析。 答案答案：衬托。：衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山的用作者孩提时代对孙中山的“敬意敬意”衬衬托托“微跛的孩子微跛的孩子”对鲁迅先生的敬意对鲁迅先生的敬意”。 答题存在的问题：答题存在的问题： 表现手法表现手法“衬托衬托”与与“对比对比”弄不清楚，他们的概念和弄不清楚，他们的概念和用法示例详见语文统考导航（下）第用法示例详见语文统考导航（下）第16页和页和18页页JAVA语言程序设计20作文点评作文点评 以以“失败是常态失败是常态”为话题作为话题作文文o 一、做得好的方面一、做得好的方面 1、审题较准，内容能紧扣主旨、审题较准，内容能紧扣主旨 2、内容有、内容有“我我”，有真情，有真情 二、需改进的地方二、需改进的地方 1、佐证观点的典型素材少而旧（大部分人都写的是几、佐证观点的典型素材少而旧（大部分人都写