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文档简介
1、高校数学专业生训练实习报告 一、实习目的 实习是高校训练最终一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在.实践中接触与本专业相关的实际工作,增加感性熟悉,培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业学问,去独立分析和解决实践问题的力量,把理论和实践结合起来,提高实践动手力量,为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高训练教学质量,培育合格人才累阅历,并为自己能顺当与.环境接轨做预备 二、实习内容 难忘的XX刚刚过去,向往着XX,我迎来了我的第一件大事实习。2月9日我就踏进了实习学校xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学,以前我就在那里读书,哪
2、里培育了我,走在校内有一种亲切感,同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担忧,不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。 上学期我就和以前的数学老师联系好了,他也很兴奋答应情愿带领我进行实习,在此也向xx老师表示感谢。 我将实习时间定为四周:第一周(2月9日2月15日)主要实习内容听课、熟识教材、了解实习班级的'基本状况。后三周重点放在讲课和班级管理。 先介绍一下指导老师及班级状况: xx老师,男,毕业于xx师专,后毕业于xx师范高校数学系,从教数学20年有余。 现教班级:高一(1)班(试验班)数学老师 高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任 高二(12)班(文科班)数学老师
3、教学风格:让同学在轻松的氛围中学习数学,思维很快,方法多样独特,注意解题技巧。 1、我的教学实习内容主要是以下三方面: 、听课 听取教学阅历丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,还可以与他们沟通,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在高一班级组听取了xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课,他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法,开拓同学的思维。例题如下 分别求下列要求的排列数 (1)6名同学排成三排,前排1人,中排2人,后排3人 (2)6名同学排成一排,甲不在排头,也不再排尾 (3)从6名同学中选4名参与4*1
4、00接力赛,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒 (4)6名同学排成一排,甲乙必需相邻 (5)6名同学排成一排,甲乙必需不相邻 讲解:(1)多排变单排法: (2)元素优先法:甲优先 位置优先法:排头、排尾优先 间接法: (3)间接法: 分类原理(按第四棒位置优先法): 甲跑第四棒(一箭双雕) 甲不跑第四棒(包括甲不跑的状况) 4)相邻捆绑法 (5)不相邻插空法 归纳总结,达到举例的效果。 、讲课 讲课是实习最重要的内容,是熬炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要认真钻研教材,仔细备课。在这个阶段老师要思索怎样引导同学,怎样支配教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的力量,由于有很多问题可能发生。例如怎样调动同学的主动性,活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好,将学问点与实际生活相联系,适当开点玩笑,不仅可以使同学加强对新学问的理解,而且活跃了课堂气氛,激发同学的学习爱好。
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