英语阅读方法

1、提高阅读速度的方法 1. 阅读每段的第一句在每段的开头作者通常会交代一下该段的大概内容。只要读每段的第一句话，你就能够判断出该段有没有你想了解的信息了。2.阅读每段的最后一句话 一段的最后一句话也应该会包含有关这段材料的重要性的线索。段末一句话一般来说有2个功能:1)总结一下所表达的思想2)为下一段作过渡。 3.寻找词组和关键词 当浏览过段首及段末的两句话后，如果你觉得这段内容值得你去读，你也不必逐字通读。眼睛快速扫描每行文字，寻找词组和关键词。你的大脑会自动帮你补全那些跳过的文字的。 4.忽略“小词” 忽略诸如it, to, a, an, and, be等“小词” 这些词你太熟悉了。在阅读过

2、程中，你并不需要他们。你的大脑会自动识别这些小词的。 5.寻找要点 在以词组为单位进行阅读时，注意寻找要点。在阅读过程中，关于文章主题的关键词会在你眼前跳出来，多花点时间在那些要点附近的材料上。 6.充分利用作者使用的各种写作表现形式 如小标题，列表，文字前面作为强调的圆形符号，栏框等所有在空白处额外体现的东西。作者通常会把关键点拎出来加以特别处理。这些表现形式都是寻找重要信息的线索，一定要充分利用。 培养良好的阅读习惯 在“听、说、读、写”四大技能中，阅读占有很重要的地位，无论是日常工作和学习中要大量地阅读很多英文资料，还是考试中遇到越来越多的阅读理解题，这些都对我们的阅读能力提出了很高的要

3、求。但是在日常的练习中有不少人养成了不良的阅读习惯，大大妨碍了阅读的效率，因此我们要想提高阅读水平，第一步就是看看我们自己是不是有不好的阅读习惯。 不良的阅读习惯 音读 心读 指读 复视 头的摆动 其他不良习惯（1）音读 许多人都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。 出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度。 一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。 因此，要克服这种不良的阅读习惯

4、，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。（2）心读 心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。 采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。 （3）指读 指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。 指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力，不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。 阅

5、读时要把注意力集中在作者要阐明的思想内容上，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。（4）复视 复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。 改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。 (5)头的摆动 阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。 这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。 要克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。 (6)其他不良的习惯 阅读时，有的注意力不集中，“思想开小差”； 有的用尺子比着，一行一行地向下移； 有的一面阅读一面玩弄钢笔、

6、尺子、钥匙等物，不时地发出响声； 有的爱抖动双腿； 有的过多地进行语法分析； 有的还停下来查词典等等。 1.快速泛读（fast extensive reading）平时要养成快速泛读的习惯。广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。2. 计时阅读 (timed reading) 课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行510分钟即可，不宜太长。 阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读完毕，记下“止读时间” (finishing time)，即可计算出本次阅读速度。随手

7、记下，长期坚持，必定收到明显效果。 3. 略读 (skimming) 略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。 所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(birds eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。 略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。 略读有下列四个特点 (1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。(3)理解水平可以稍低一些。(4)根据文章的

8、难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。 略读可以运用下列技巧 (1)要利用印刷细节，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。 (2)以一般阅读速度(200250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。 (3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。 (4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover,

9、in addition等；序列词firstly, secondly等。 (5)若无需要，不必阅读细节。 4.寻读 (Scanning) 寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。 运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。 寻读的技巧 利用材料的编排形式 利用章节标题和说明 抓提示词1) 利用材料的编排形式 不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的： 按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。 按日期和时间排列的,例如电视节目。 按年代排列的，如历史资料。 按类别，如报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列等等。 (2) 利用章节标题和说明 寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。 (3) 抓提示词 读者找到包含所需信息的章节，准备寻读