走近《鲁滨逊漂流记》---课外阅读方法指导

1、走近鲁滨逊漂流记-课外阅读方法指导李雪琴指导目的：1、 让学生学会运用课外阅读方法进行读鲁滨逊漂流记，养成良好的阅读习惯，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。2、 通过指导，增强穴道的兴趣。指导重点：领略读书方法，增强阅读兴趣。课前准备：1、鲁滨逊漂流记这本书及片段。2、一张文摘卡板书： 了解时代背景 读懂文章 了解人物性格 了解故事情节(一) 封面激趣，形成阅读期待（二）阅读前言，把握作品主旨（三）总结、交流1、同学们,又到了我们读书的时间了。这是大家都喜欢的两句名言,我们一起来读一读,好吗?(出示名言,齐读)（1）.书籍是人类进步的阶梯。（2）.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

2、2、今天,我们就一起来读一本好书,一部经典著作鲁滨孙漂流记（举书示意）3大家拿起这本书，我们首先看到的是书的仔细看一看封面，读一读书名，你知道了什么，还想提出什么问题呢？4、这个问题提得多好啊，谁还想说？5、封面除书名外，你还知道什么？6、既然选自世界少年文学经典文库，那这本书就是一本经典著作，你们又有什么问题了？7、你提的问题很有价值，同学们读封面读得真仔细，老师把你们知道的和想知道的归纳为这三个问题。（出示问题）（1）、鲁滨孙漂流记的作者是谁？从书名知道了哪些内容？（2）、鲁滨孙是个什么样的人？他为什么要漂流？结果怎样？（3）、为什么说这本书是一部世界少年文学经典著作？1、在刚才的交流中，

3、第一个问题已经解决了，要想回答清楚剩下的两个问题可不容易，这是一部近十七万字的长篇小说，读完整本书再回答，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”。2、（拿书示意）像这样的一本大部头的书，尽快解决这样的问题，阅读前言是个好方法，快速默读，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。3、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？哪位同学能用自己的语言概括一下这一段内容？4、你语言概括能力很强，我们一起来看看这本书的主要内容（出示）鲁滨孙厌倦了英国家里恬静的生活，他决意成为一名海员，周游世界。在一次航海中，遇上了一场可怕的风暴。惟有鲁滨孙活下来并漂流到了一个陌生的荒

4、岛上，他克服重重困难，独自一人在孤岛上生活了二十七年5、你们又了解了哪些内容？6、我们来简要了解一下笛福，谁来读？ （出示）笛福是英国小说家，曾被称为英国小说和报刊之父。他五十九岁开始写小说。一七一九年发表第一部长篇小说鲁滨孙漂流记。此外，还有传记、游记等 。大家的表现真不错，把握了发言的机会，还有谁想说？7、由此可见，这本书不愧为世界少年文学经典著作，你还从哪些地方看出来的？8、同学们读书都学会抓住重点来读了很不简单。我们在阅读经典名著时我们可以从中学到很多做人的道理和人物描写的方法，要想读懂这部小说，首先要了解什么？对，也就是我们通常讲的时代背景。（板书）9、故事是人物创造出来的，那我们还要了解什么呢？最后就能深入了解故事的情节了。10、下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，定会有不少收获的1、精读文章，感受文章语言，领悟文章中心，走进人物内心。2、针对本文中你最喜爱的人物，在文摘卡上写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。3、找时间全班进行交流。封面我知道这本书主要写的是鲁滨孙的漂流的事。鲁滨孙为什么要漂流？漂流到哪儿？结果怎样？我知道这本书的作者是英国作家笛福，郭建中，陆平翻译的。我知道这本书是由浙江少年儿童出版社出版的。我知道鲁滨孙漂流记选自世界少年文学经典文库。为什么说这本书是一部经典著作？学生默读，小组交流。学生概括女生