阅读教学之理念与实务

1、閱讀教學之理念與實務壹、理 念閱讀讓我們的孩子更有感覺。倘若我們能感受在抬頭看天時，千變萬化的雲朵帶領我們完成想像的美夢；放眼望海時，遼闊的海洋教我們學會敞開心懷；蹲身撫摸花草時，綠然的大地，讓我們從生動的生命中學會感恩；翻閱書籍時，一本本豐富的精神佳餚，陪伴我們在人生之旅，歡樂汲取、豐盈歡收。雲朵、大海、花草、書籍生活處處都是閱讀的重角，為我們打開一扇扇學習視窗，也讓我們抓住心靈深處的另一番感動。閱讀讓我們教孩子更有感覺，只要有心適時引導、從旁鼓勵，他們大都會被文字的魅力所吸引，而不讓電玩、漫畫、電視盤據整個心靈。身邊的一句驚警的話、一則溫馨的小故事、一幅動人的插畫，都能帶領孩子們進入新奇、

2、有趣的閱讀天地，讓孩子因閱讀而不孤獨，因閱讀而對人與人之間更有一顆細膩的心，也因閱讀而對生活更有感覺。孩子們也可在閱讀中，濃縮他人的新經驗，融入自己的舊經驗，衍生出更大的學習空間，透過同儕團體的相互回饋激盪，透過辯論、角色扮演等各種的教學模式能發展自己的想法，讓書自然而然的讓孩子喜歡、讓書陪伴孩子自信、健康的成長，讓書成為孩子與外在世界溝通的橋樑的其中一種方式。書的世界能比天地寬，只要用一份寬廣的心師生一起輕扣閱讀大門，我們將共同在溫暖的心靈裡得到另一番驚奇和喜悅。孩子們也可在閱讀中，濃縮他人的新經驗，融入自己的舊經驗，衍生出更大的學習空間，透過同儕團體的相互回饋激盪，透過辯論、角色扮演等各種

3、的教學模式能發展自己的想法。 貳、語文能力閱讀的能力指標E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。1-1-1熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。1-2-1能讀懂課文內容瞭解文章的大意。1-2-2能分辨基本的文體。1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。1-2-6能從閱讀過程中，瞭解中國語文的優美。1-2-6能從閱讀過程中，瞭解不同文化的特色。E-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。1-3-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。1-3-7能安排自己的讀書計畫。1-3-9能選擇適合自己閱讀程度的讀物。1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，

4、進而體會尊重別人的重要。E-1-4能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。1-4-1能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野。1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-5能瞭解並使用圖書室（館）的設施和圖書，激發閱讀興趣。1-5-2能瞭解圖書室的設施、使用途徑和功能，並充分利用激發閱讀興趣。E-1-6認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。1-6-8認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7能掌握閱讀的基本技巧。1-7-2能流暢朗讀文章表達的情感。1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。1-7-7能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。1-7-9能掌握基本閱讀的

5、技巧。1-7-10學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。2-1-1熟習活用生字語詞的形意義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-2能調整讀書方方法，提昇閱讀的速度和效能。2-2-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。2-2-1能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。2-3-2能瞭解文章的主旨及取材結構。2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。2-3-2能認識基本文體的特色。E-2-4能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。2-4-4能掌握不同文體閱讀的方法。

6、2-4-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。2-4-6能主動閱讀古今中外及鄉土文學作品。2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5瞭解教材中的不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。2-5-7能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。2-5-3瞭解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-6工具書，養成自我解決問題的能力。2-6-3館來索資料，增進自學的能力。2-6-3工具書，養成自我解決問題的能力。2-6-3輯、摘要和整理的能力。E-2-7情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。2-7-4不同語言情境中句子的意思，並

7、能依語言情境選用不同字詞和句子。2-7-4情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8閱讀的內容，並分享心得。2-8-5閱讀的內容，並分享心得。2-8-5能體對週遭人、事、物的尊重關懷。2-8-5參與團體的精神，增進人際互動。2-8-9個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。E-2-9能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。2-9-8能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。E-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。2-10-10能夠思考和批判文章的內容。E-3-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的

8、意義。3-1-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。E-3-2能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。3-2-1能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。3-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。3-2-3能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。3-2-7在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。3-2-10能依據文章內容，進行推測和下結論。3-2-5能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。E-3-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。3-3-2能經由朗讀、

9、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。3-3-2能欣賞作品的內涵及文章結構。3-3-2能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-4能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。3-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。E-3-5能主動閱讀古今中外及鄉土文學的名著，擴充閱讀視野。3-5-5能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。3-5-5透過閱讀中外及鄉土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。3-5-6能喜愛閱讀古今中外及鄉土文學中具代表性的作品。E-3-6能靈活應用各工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。3-6-3能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。

10、3-6-3能靈活應用各工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-7能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活解決問題的能力。3-7-5能共同討論閱讀的內容，交換心得。3-7-9能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。3-7-10能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。3-7-10能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。E-3-8能配合語言情境，理解字詞和文意間的轉化。3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材炓，正確的表情達意。 PISA閱讀能力檢測要項一、訊息的追蹤1.  

11、;   清楚所提示的資訊2.     從文章中推論答案3.     能發現許多個別資訊4.     能發現計多潛在資訊5.     文章未明示下回答相關問題 二、與文章相關的詮釋1.     認識文意與作者2.     能了解大意與結論3.     了解、分析比較段落並辨識主要概念4. &

12、#160;   對語意隱晦處加以詮釋5.     能了解不熟悉主題及型態文章 三、反省與評價1.     文章訊息與日常生活關聯2.     文章與文章外所顯示知識做關聯3.     將文章中特定事物解釋、比較並賦予關聯4.     能對文章批判並評價5.     以知識為基礎，批判、評價或假設。  參、教學計畫重點一

13、、老鼠偷吃我的糖學習目標：、能熟習常用的生字語詞、能讀懂文章的內容、瞭解大意、能認識問答文體的特色、能吏用問答文體以來創作、能體會語文的優美、能共同討論閱讀的內容並分享心得二、沒有聲音的運動會學習目標：、能流暢朗讀文章表達的情感、能理解文中所觀察到的訊息、能共同討論閱讀的內容並分享心得三、複製豬學習目標：、能用自巴提問自己回答的方法，理解文章的內容、能討論閱讀的內容交換心得、能將閱讀內容轉化為解決問題的能力四、藥，不要學習目標：、能讀懂文章的內容瞭解大意體會家人的關懷、能將文中與實際生活情境相聯結五、大象的鼻子為什麼這麼長學習目標：、能體會出作品中對週遭生物的尊重關懷、能思考並體會文章中解決問

14、題的過程、能理解字詞文意間的轉化、能運用文體創作六、偷角的山羊學習目標：、能體會出作品中對週遭生物的尊重關懷、能思考並體會文章中解決問題的過程、能理解字詞文意間的轉化、能運用文體創作七、皮皮的影子、叫不動的小姐學習目標：、能讀懂文章的內容瞭解大意體會家人的關懷、能將文中與實際生活情境相聯結八、想當大王的屎克螂學習目標：、能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野、能共同討論閱讀的內容並分享心得九、為什麼學習目標：、能領會圖片表達的情感、能理解文中所觀察到的訊息、能共同討論閱讀的內容並分享心得十、大松鼠小犀牛學習目標：、能讀懂文章的內容瞭解大意培養同理心、能瞭解文章的主旨及取材結構、能將文中與

15、實際生活情境相聯結十一、雞國王學習目標：、能熟習常用的生字語詞、能讀懂文章的內容、瞭解大意、能體會語文的優美、能共同討論閱讀的內容並分享心得十二、紀曉嵐的妙語學習目標：、能熟習常用的成語、能讀懂文章的內容、瞭解大意、能體會語文的優美、能共同討論閱讀的內容並分享心得、能熟練利用工具書完成學習單   十三、做真實的自己學習目標：、能熟習常用的字詞、能讀懂文章的內容、瞭解大意、能體會語文的優美、能共同討論閱讀的內容並分享心得、能熟練利用工具書完成學習單、能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見十四、面具國的笑聲學習目標：、能讀懂文章的內容、瞭解大意、能體會語文的優美、能

16、共同討論閱讀的內容並分享心得、能熟練利用工具書完成學習單、能將文中與實際生活情境相聯結、能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感十五、做一個快快樂樂的人學習目標：、能讀懂文章的內容、瞭解大意、能體會語文的優美、能共同討論閱讀的內容並分享心得、能熟練利用工具書完成學習單、能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感十六、中國成語故事寓言猜一猜學習目標：、能讀懂文章的內容、瞭解大意、能體會語文的優美、能共同討論閱讀的內容並分享心得、能將成語運用的情境，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意肆、暖身活動語文領域教學活動設計單元名稱聽話遊戲教材來源 教學年級 教 學 者 教

17、學時間共15分鐘單 元 目 標一、能使學生養成聽話的習慣（如：眼睛注視說者、以點頭或微笑表示聽懂）。二、能說的清楚。三、能使學生養成聽話的禮貌（如：眼睛注視說者、不隨意插嘴）。四、利用遊戲方式使學生專注。五、用複述方式訓練學生聽話能力。數 學 研 究（包含教材分析、學生經驗分享、教學重點、注意事項等。依單元性質敘寫。）  教材分析一、聽話是對知識的吸收，而說話是對思想的表達。人類的認知由聽話開始，指導兒童聽話也就是學習的開始，另一方面，語言的開始源於模仿，於是專心聽話可以加強說話的能力。   教學重點一、教師在教學中要隨時提問，了解學生是否正在聽講。二、提醒學生聽話時，眼睛

18、要注視著對方，而且要用點頭或微笑，來表示自己專心的聆聽，而且已經聽懂了。單元目標行為目標教學活動教學資源時間分配效 果 評 量1-     1             2-1能注意聽者應禮貌（如：眼睛注視說話者、不隨意插嘴）。       能說的清楚  引起動機（以遊戲方式呈現）： 聽話教學教學聽話教學 一、教師在活動進行前要先說明遊戲規

19、則。   活動一：傳話遊戲 (1)全班分六組，每組派一位同學到前面看題目，每組題目不同。【題目】自訂：可以是某科課文內容的某句話。         題目卡    黑板       7能遵守遊戲規則。         能傳的正確。語文領域教學活動設計單元名稱聽話遊戲教材來源 教學年

20、級 教 學 者 教學時間共15分鐘單元目標行為目標教學活動教學資源時間分配效 果 評 量4-1          5-1   利用遊戲方式使學生專注        用複述方式訓練學生聽話能力。     是否專心聽講 (2)請看完題目的同學回各組，以不會被第三者聽見的音量告知下一位組員，但只能說一遍。(3)各組

21、最後一位同學上台寫下自己所聽到的內容。(4)教師揭示答案，看那一組傳的最正確。(5)最後以愛的鼓勵作為結束。 活動二：複述遊戲   (1)教師敘述一段故事，再以抽籤方式請同學說出樣剛才教師有提到的東西或事件。教師敘述：爺爺喜歡喝老人茶，爸爸也喜歡喝老人茶，媽媽喜歡喝果汁，姑姑喜歡喝咖啡，妹妹喜歡喝牛奶，我喜歡喝奶昔討厭咖啡。 (開始時隨班級狀況增加內容長度)問題1：上述提到幾種飲料？（抽籤回答） 問題2：上述提到那些人？（抽籤回答） (2)重複上述方式但增加難度。(3)請各組討論發表喜歡去什麼地方玩，之後抽籤請同學複述一遍。    &

22、#160;                      抽籤筒答）                 8”          

23、0;         能完整複述     伍、如何提問？一、老鼠偷吃我的糖教學摘要：、介紹本書並認識文字中字、詞接龍和故事接龍、試著編寫故事接龍和欣賞彼此的作品  二、故事欣賞討厭黑夜的席奶奶教學摘要：、問學生對於封面顏色與黑夜的感覺與看法、介紹本書、詢問此書情節內容問題：席奶奶用哪些方法趕走黑夜、想想看：為什麼席奶奶不喜歡黑夜、分享曾經獨自在黑夜的心情、經驗、如果有人怕黑，你可以如何幫助他、想想曾經在黑夜做什麼和在黑夜可進行的活動或遊

24、戲  三、沒有聲音的運動會教學摘要：、介紹此書，回想情節發展。、如果你是爺爺，你的心情是如何？、分享過生日的喜悅。、曾幫別人過過生日的經驗分享。、如何幫別人過生日，也幫自己過生日。、你喜歡這本書嗎？  四、故事欣賞複製豬教學摘要：、欣賞故事、如果你是豬國王？如果你是豬大臣？、討論什麼是複製？、如果你認識科學怪豬，你會想複製什麼？、每個人都來複製，這個世界會跟現在有什麼不同？、你覺得有沒有什麼是不可以複製的？  五、創意故事欣賞大象的鼻子為什麼那麼長教學摘要：、介紹故事並詢問故事內容問題、動動腦想想大象的鼻子為這麼長，還有沒有其它的原因

25、造成？、沒有其他動物的特徵很特別，如：猴屁股、駱駝、山羊、公雞等等、想想看自己有哪些跟別人一樣和不一樣的地，方你喜歡嗎？、自己動腦創造新故事、作品分享  六、延伸創意故事欣賞偷角的山羊教學摘要：、讀完此書的感受為何、如果你是青蛙你可以怎麼做？、如果你是老鼠的朋友你會怎麼做？、故事結果你會怎麼改寫？  七故事欣賞大松鼠和小犀牛教學摘要：、故事欣賞與情節討論、如果你是其中的動物，你想當誰？、你覺得他們應如何相處？、你曾經跟別人有過衝突嗎？、人與人之間相處要注意什麼？  陸、閱讀遊戲故事型態看圖說故事接龍說故事 畫圖說故事 抽籤遊戲說故事 改編傳統故事 魔袋尋寶說故事 手偶故事劇 觀察說故事 家人的故事 面具說故事 怪聲音的故事 怪形狀的故事 廢物說故事 解決問題的故事 假如我是的故事 夢想的故事 不可能的故事 好魔鬼的故事 有頭有尾的故事 演一齣故事劇柒、童書製作材料準備 準備紙紙若干張、長尺、剪