只听半句教学设计_第1页
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文档简介

1、.只听半句教学设计一、教学目的：1、掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁等8个字。积累“告诉等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。二、重难点、关键1、识字、写字。2、从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。三、课时划分一课时四、教学过程一、谈话导入有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗?今天我们就一起来学习?只听半句?。二、初读课文1、借助拼音自由读课文。要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。2、同桌读

2、，互相正音。三、学习生字1、带拼音拼读。课件出示2、直呼，再开火车读。3、去拼音读，打乱顺序读;口头组词。课件出示4、你觉得哪个字最难，你是怎样记的?先抽学生说，再同桌交流记字方法。5、猜字游戏。课件出示6、认读带生字的词语。课件出示四、指导朗读、理解课文。1、听录音，配场景图。考虑这是一个怎样的小男孩?课件展示2、学习第一小结。3、学习第二至第五小结。重点指导第二小结。小男孩都听了谁说话?生答师板书。奶奶是怎样说的?说完了吗?请学生体会着读一读。稍慢、停顿。小男孩说了什么?你能学学他的语气吗?抽学生读，再同桌互相体会读。读出不烦燥的语气，语速稍快。分角色读第二小结，学生评义。分小组按刚刚的方法分角色读第三、四、五小结。分角色表演读。4、学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗?小男孩闹出了笑话的原因。五、体会感悟。1、只听半句好吗?应该怎样听别人说话?2、你闹过这样的笑话吗?请生说说。六、有感情地齐读全文，深化认识。七、

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