小数加减混合运算导学案

1、课题小数的加减法课型新授设计人司爱玲指导教师李志娟审批人乔主任学习内容课本第100页例3学习目标1、能利用迁移、类比的方法总结出小数连加、连减及加减混合运算的计算方 法，并能正确地进行计算。2、能用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法多样化。学习重点能利用迁移、类比的方法总结出小数连加、连减及加减混合运算的计算方法， 并能正确地进行计算。学习难点能用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法多样化。评价方案通过提问、课堂观察和学生动手操作来检测目标1、2的达成情况。学习方法尝试法对比的方法、小组交流教具准备课件学习过程一、复习：1、口算：0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9

2、-0.52.3+5.44.9+18.6-5.5计算小数的加减法时，应该注意什么？(小数点对齐，也就是相同数位对齐。)2. 、先说说下面各题的运算顺序，再计算.7325-714+146-8910000-(981-326)+148整数加减混合运算的顺序是？今天我们继续学习加减混合运算顺序。二、谈话引入1、同学们，自行车比赛也是一种很有意义的体育比赛。老师这里有一些关于环城自 行车赛的图片，你们想看看吗？2、出示图片并说，环城自行车赛路程比较长，一般分多个赛段进行，主要是在平坦 的公路上进行比赛。卜面我们来看 份赛段资料。三、新课探究1 出示一份各赛段资料老师这里有一个关于这次自行车赛的行程计划表，

3、从表中你知道了哪些信息？（尽量让学生多说）日期赛段里程/千米16第一段39.517第二段98.818第三段16519第四段80.720第五段99.4总里程483.42、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？）3、给大家5分钟时间，请你把解决问题的方法和过程写在练习本上。师巡视（1）想一想，你们都可以用什么样的方法来解决这个问题。（2）分工合作，用不同的方法解决。（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。4、汇报。（1）483.4 （39.5+98.8）=483.4138.3=345.1 仟米）（2）165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1

4、（千米）（3）483.4-39.5 98.8=443.9 98.8=345.1 （千米）5、汇报交流（1）全班交流，说一说你是怎样想的？（2）先算什么，再算什么并说出每一步所表示的意义。（3）观察，小数加减混合运算的顺序与前面整数加减混合运算的顺序有什么相同的地 方？（小数加减混合运算顺序和整数加减法混合运算的顺序一样，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算小括号里面的。）6、归纳算法。你认为进行小数的连加、连减及加减混合计算时要注意什么？ 指名口算后，教师强调以下两点：（1）要先弄清运算顺序，再认真计算。（2）要养成认真检查、细心验算的习惯三、巩固练习1、练一.练:6.29-3.96+1

5、8.71-0.98+0.48-（6.45-5.46）4.2+（5.75-0.06）（1）指名说说计算顺序。独立计算。指名板演（2）学生板演后集体校对。（3）找出错误并改正。2、列式计算115.97减去26与14.27的和，差是多少？18.9与0.99的差比16.8大多少？7.84与2.63的和比它们的差大多少？3、解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2） 地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆 地面积多多少亿平方千米？四、小结：今天我们学习了什么新知识？板书设计：小数的连加、连减及加减混合运算方法方法二:483.4-（ 39.5+ 98.5）165+ 80.7+ 99.4=483.4-