人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit6《Fruit(第1课时)》

1、人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 6 Fruit（第 1 课时） 【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit6Fruit【课时】第1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说四个水果的词汇：apple， banana， pear， orange。2. 能够听懂教师的指令语Showme.，并做出相应的动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。二、教学建议A.Look ， listenandchant.o 借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。1. 热身活动o 教师发指令，让学生出示相应物品，如教师说： Showmered

2、学生根据指令拿出红色的物品。o 让学生分组进行活动。一个学生说一种颜色，如： Showmeyellow.另一个学生拿出一件黄色的东西。然后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。2. 呈现新的学习内容（1） 出示挂图，初步感知新语言o 教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那里？在做什么？教 师 指 着 图 上 的 水 果 向 学 生 介 绍 说 ： Look ！Somuchfruit.Apples，bananas，pears.Ilikethem.Doyoulikethem？教师可以用不同形式的简单语言重复 2-3 遍来介绍水果，让学生充分

3、感受新语言。o 板书出本单元的主题Fruit 。（2） 播放歌谣，让学生再次感知新语言o 告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。o 播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。3. 词汇学习o 教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple 的发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。o 重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana， pear， orange。Tips ：o 要关注 apple

4、 的发音 /？ /，容易与发音/e/ 混淆，前者嘴巴张开度可以放进食指和中指，后者嘴巴微张即可。o 单词的文字不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。o 在 学 习 过 程 中 还 可 以 结 合 学 过 的 功 能 句 ， 如Ihaveapear.Whatcolouristheapple ？ Howmany.arethere ？来增强 情景，激发学生学习的兴趣。4. 评价o 评价建议请参考第1、 2 单元类似板块的建议，此处不再赘述。B.Listenanddo.o 通过听指令，做动作的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义 之间的联系，巩固新词汇。1. 听一听，做一做o 告诉学生接下来玩一个听

5、指令做动作的游戏。o 教 师 发 指 令 ， 学 生 找 出 相 应 的 水 果 卡 片 。 如 教 师 说 ： Showmeanapple引导学生拿出苹果的卡片，当学生出示某种水果时， 要求学生要重复此水果的英文表达。2. 小组活动(1) 师生示范o 教师拿出一套水果卡片，面朝上放在课桌上。o 教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。o 教师说：Showmeanapple三个学生同时找卡片，谁先拿到卡片 谁就赢了。o 教师询问三名学生中谁可以尝试发指令。请该学生发指令，教师和其他两个学生作出反应。(2) 分组活动o 学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。o 教师请学生以组为单位进行全班展示活动

6、。3. 评价o 评价建议请参考第1、 2 单元类似板块的建议，此处不再赘述。Tip ： 四人小组活动中可加入评价。说完的学生可以将贴纸页Unit6中代表Listenanddo.的贴纸贴到学生用书第51页ReviewRewards的 相应位置。C.Listenandchantagain.o 通过学唱歌谣，进一步巩固所学水果名称的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。1. 学唱歌谣o 播放歌谣录音两遍，让学生将歌摇完整的听一遍，每听到一种水果可以指指书上或图片上的水果。o 教师带领学生逐句学唱歌曲。注意节奏和发音。2. 分组活动o 学生两人或四人一组练习说唱歌谣，鼓励学生自编动作，然后以组为单位在全班展示。o 全班展示，教师鼓励学生进行积极的评价。3. 评价o 评价建议请参考第1、 2 单元类似板块的建议，此处不再赞述。备选活动1. 翻一翻，说一说o 学生两人一组进行游戏，每个人有一套水果卡片。o 学生拿出自己的卡片，摞起来，面朝下放在课桌上。o 学生两人一起玩。一个学