三年级口语交际课《夸夸我的同学》教学设计

1、三年级口语交际课?夸夸我的同学?教学设计教学设计理念：创设情境，营造一个想说、敢说、爱说的交际环境，同时从思想上乐于评价别人的优点，学会衷心的赞美。教学对象分析：本次课堂教学的对象是小学三年级的学生，这个年龄段的孩子自我意识强，通常只关注到别人的缺点，喜欢向教师打小报告，却忽略了别人的优点，不擅长从别人的长处中学习经历。通过本次课，希望能给他们一点启示，让他们在觉得自己都是长处的同时，也关注其他小伙伴的长处。教学目的：1.引导学生学会观察，学会赞美，可以由衷地说出别人的长处。2.在口语交际过程中，可以做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。3.通过交际，增进同学之间的友谊，促使其互相取长补

2、短，携手共进。教学重点：指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。教学难点：1.学会使用详细事例去夸奖别人，表达简洁清楚。2.学会倾听，培养良好的听、说习惯。使用媒体：录相、多媒体课件。教学过程：开课。注意观察，结合学生的实际(准备工作、坐姿、精神相貌等)由衷地进展夸奖，营造一个良好的气氛。一、激趣导入，营造快乐学习气氛。1.小品表演?考试之后?。学生自演小品，讲述考试之后，面对成绩进步的同学，其别人或嫉妒或赞美的不同态度。2.师提问，看了小品想说些什么?生自由作答。3.教师小结：夸奖如春风，温暖我们的心灵;夸奖如春雨，滋润我们的心田。今天，让我们一起来真诚地夸奖别人吧!二、领会课题

3、，明确口语交际要求。把书翻到130页，读一读?口语交际?的内容，想想这次口语交际要求我们做些什么?板书：三、循序渐进，强化口语表达训练。1.适时诱导，请生夸夸身边的某一位同学。其别人评价：你觉得他夸得怎么样?(师随机评价：声音宏亮、态度诚恳、面带微笑、表达清楚、抓住特点)(师随机评价：XXX坐得非常端正，并且一直在认真地倾听。)2.继续深化，被夸的同学是否只有一个优点，能不能用上不但而且、不但还、既又这样的关联词语，再来夸一夸身边的同学。3.请出学习小典范小精灵，播放幻灯片，指名为小精灵画面配音。小结：我们的小精灵真会夸奖别人，她从精神、外貌、学习、品格等等方面发现了别人的优点。这样的同学，其

4、实我们班也有很多，如今，让我们一起来做个游戏。4.游戏：猜一猜。师形容一个同学，请大家猜一猜，说的是谁。分析：为什么大家猜得出来是她?(要抓住特点。)师及时陈述：哦，原来夸奖别人，要学会抓住别人的特点来说，并且，表达要清楚。板书：5.夸夸我的同学。出示幻灯片。请生观察这些照片，说说他们做的事是否值得夸奖，假设要夸，准备夸谁?要求：不只说出特点，还要就所说的优点进展简介。指名答复，其他同学可以补充、建议或回赠。(师相机评价：别人夸奖了你，你知道表示感谢，真是个有礼貌的好孩子!)6.火车开起来。每个同学的身上都有一些优点，观察自己的同桌，夸夸他的优点。(开动1至2列小火车)7.面对面交流。想一想准

5、备夸谁，离位到他旁边，直接说给他(她)听。四、创设情境，交际互动更加生动。1.播放录相。播放班级一位同学的生活录相，请生考虑：在录相中看到了谁?他做了一件什么样的事，你认为他做得好不好?2.自由选择夸奖对象。夸奖同学，光说出特点是不够的，还要学会用一件详细的事，来证明他(她)的这个优点。分小组讨论，还想夸谁，他(她)有一件什么样的事，让自己印象深化?五、总结拓展，学会真诚夸奖别人。提问：同学们，今天你被同学夸奖了，开心吧?那么，你夸奖了同学，你开心吗?这份开心、快乐，我们还可以带给哪些人呢?由此引入：可以夸奖自己的妈妈、教师，无意看到的某位好心人等。师总结：学会夸奖别人和被别人夸奖，都是快乐而

6、幸福的事情。所以，在以后的生活中，我们要擅长发现、擅长夸奖，这样，你一定会过得更快乐的。板书：教学反思：本堂教学循序渐进，让学生易于承受;采用了一些生动的表现方式，如小品、录相等，调动了课堂气氛，多媒体课件的介入，紧紧抓住了学生的注意力，让学消费生了浓重的兴趣;同时注重了学生之间的互相评价，既锻炼了学生的口语表达才能，也激发了学生的表达欲望，让他们乐于说话，这些是比较好的一面。但同时，学生之间面对面交流缺乏，忽略了让学生之间直接对话，给予学生相对自由的时间较少，是一个缺陷，假设能在教学过程中，特别是在下位夸自己想夸的同学这一环节中，再适当多给些时间，同时师参与其中，适时引导，相信效果会更好。附

7、：?夸夸我的同学?精彩课堂片段片段一：师：上个星期，我们举行了一次考试，班里有一个同学考了90分，可是其他同学对这个90分的看法可不一样，让我们一起来看看，发生了什么事?(小品表演，孩子们看得很认真，不时发出阵阵笑声。)师：看了小品，你比较喜欢谁?生：我喜欢1，因为她对同学很和气。生：我喜欢2，因为他考试进步了，得了90分。生：我也喜欢1，因为她看到同学进步了，就去夸奖别人。师：和大局部同学一样，教师也比较喜欢1同学，因为她看到了别人的长处，可以及时地夸奖别人。确实，夸奖如春风，温暖我们的心灵;夸奖如春雨，滋润我们的心田。今天，让我们一起来真诚地夸奖别人吧!片段二：师：教师这里拍下了很多照片，

8、他们都是一些值得夸奖的同学，如今，让我们一起来看看，看的过程中，在心里默默地想，你最想夸谁?播放照片，要求：不只说出特点，还要就所说的优点进展简介。生：我看到了彭杨，他爱劳动，在走廊上拖地。生：我要夸章腾飞，他正在认真地做作业。生：我要夸余子阳，他保护班集体，总是主动清扫教室卫生，照片中他正在帮教师擦黑板。师：你说得真流利、准确。余子阳，别人夸你，你想对他说什么吗?余子阳：谢谢你的夸奖!师：你还是一个有礼貌的好孩子!片段三：师：同学们都有一双发现美的眼睛，我们的同学也确实有很多值得夸赞的事情。我们班有一位同学，在学校刻苦学习、认真读书，在家里她也是一个孝顺父母的好孩子。(播放录相。学生认真观看，有人在对录相指指点点，不时传来一些低低地议论。)师：你在录相中看到了谁?她做了一件什么样的事，你认为她做得好不好?(生发言非常踊跃)生：我在录相中看到了曾康慧，她很关心妈妈，帮妈妈盖被子。师：大家觉得他说得好不好?生：不好，太简单了。师：那谁可以把你看到的事情完好地说一说?生：我看到了曾康慧，她放学回家，发现妈妈不舒适，就给妈妈找药，帮妈妈盖被子。生：曾康慧是一个孝顺父母的