济南学大咨询师师培训初中语文

1、 学大教育济南分公司学科培训语文 乔瑜 初中语文的窘境 语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了初中，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。现在我结合最近的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。 学生对学习语文的表现 1、漠视语文 2、应付老师，平衡自己 3、担忧焦虑却不知所措 4、投机取巧成因 1.认识的偏差 ：有些学生对语文学科的特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样

2、的认识学习语文，其效果是可想而知的。近几年来，为有利于对考生能力的测试和人才的选拔，中考命题材料几乎全部取自课外，有些教师和学生便产生了一种错觉，课本对中考已经没有作用，于是，本来就有投机心理的学生对复习资料倍加青睐，却把语文课本束之高阁。殊不知，“教材是个例子”（叶圣陶先生语），中考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系，正所谓“题目在课外，答案在课内”。 2、学生自我调适能力不强：有的学生进入初中，产生偏科，重理轻文，则主要是因为理科的题目透明度高，答案标准，成就感强，而文科的题目透明度低，答案见仁见智，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认

3、为不错，常常因偏题、语言等原因被老师判为一般。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”，不知不觉就把“语文学习要多读书”这些无需上交的“软作业”抛到九霄云外了。 （2013济南）名著阅读（4分）等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走出红门。那时，村巷里，只有一巷满满的月光。他独自从地上捡起一根孩子们遗落的木棍，随便砍了几下，重又扔在地上，然后返回红门里。 这样过了些日子，杜小康终于走出红门，并且在大部分时间里将自已暴露在外面。他东走西走。他要让所有油麻地的孩子都能看见他。他像往常一样，穿着油麻地孩子中最好最干净的衣服，并且不免夸张地表现着他的快乐

4、。 A上面的文段节选自 ，在小说中，杜小康此前经历了怎样的变故？ B从选段中可以看出杜小康是一个 的人。参考答案： A：（1）草房子 （2）家庭破产，辍学在家。 B：自尊心强、好面子。（2012济南）名著阅读。（5分） 问曰：此是何意？大笑曰：周瑜死日近矣！这等计策，小儿也瞒不过！又问如何，曰：此乃假途灭虢之计也。虚名牧川，实取荆州。等主公出城劳军，乘势拿下，杀入城来，攻其不备，出其不意也。曰：如之奈何？曰：主公宽心，只顾准备窝弓以擒猛虎，安排香饵以钓鳌鱼。等周瑜到来，他便不死，也九分 无气。A.上段文字选自三国演义中的精彩情节 ，人物是 ，人物是 。（3分）B.结合选段内容，简要分析是一个什

5、么样的人。 （2分） 答案：A、刘备 诸葛亮 B、从诸葛亮对周瑜意图的分析和他胸有成竹的应对中，可以看出他是一个足智多谋、具有军事韬略的人。提升学生对语文学习兴趣的对策： 1.变语文教学目标为学生的主体需要； 2.分解大目标，让学生感受成功的喜悦。； 3.寓教于乐，改变学生对语文学习的刻板态度； 4.多方位教学，挖掘生活的素材； 5.将阅读积累的需要日常化；一、教材版本 初中语文教材版本语文语文苏教苏教鄂教鄂教北师北师大大鲁教鲁教沪教沪教浙教浙教粤教粤教长春长春冀教冀教华师华师大大人教人教共共12种种教材教材二、各年级知识点 语文学科的系统性、科学性不强，每个年级都没有像数理化一样的固定的知识

6、点，年级与年级之间没有明显的区别。可以说，从初一年级开始，学生就已经在朝着中考要求的知识和能力不断学习训练了。三、各年级常考点、难点 各年级的常考点、难点，其实就是中考语文的常考点和难点。这是语文学科独有的特点。如果说，平时的年级考试与中考的区别到底在哪里，那就是各个阶段强调的重点可能不同，如初一年级更强调默写与阅读等，默写与阅读的考试占有的分值比中考更高。不过，整体来看，在文言文方面比重有所加大，如七年级上册新增虽有佳肴河中石兽两篇文言文。四、中考题型与分值卷次共一卷（120分）题型选择题默写名著阅读语言表达运用古诗文阅读现代文阅读作文题量21（含7小题）1（含2小题）1321分值47441

7、63550济南市中考语文试卷结构（2013年新课标以来皆如此） 考试时间：考试限定用时为120分钟。 试卷结构：试卷共一卷，满分120分。 1积累与运用，共19分。 2古代诗文阅读，共16分。 3现代文阅读，共35分。 4作文，共50分。 以上共23题济南市中考语文考试内容及相应的能力层级如下：一、语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1识记 A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字2表达应用 E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明，不合逻辑。

8、 (4)扩展语句，压缩语段 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 (7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动二、古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 2分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内

9、容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 3鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 三、现代文阅读 （一）阅读一般论述类文章。 1理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 四、写作能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1基础等级 (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字* 2发展等级 (1)