英语教育机构授课教师实践日志10篇(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一篇为了巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。也为了通过实习，全面检查自己与社会沟通交流能力的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，不断提高自己。所以我在朋友的介绍下，来到了#英语培训学校。学校的负责老师贺老师通过和我详细的谈话，对我的能力和英语水平有了一个初步了解，决定让我带他们这里的高中级。由于是第一次带学生，没有任何教学经验，也不熟悉流程，况且对自己也不是很自信，所以贺老师让我先试听一天王娟老师的课程。我对于听课不敢怠慢，我仔细的听着，认真的看

2、着，浅析王老师的教法，虚心向她学习，获得了不少的关于高中英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧。课后在王老师的耐心指导下，我学会了如何写备课笔记，如何活跃课堂气氛，如何用简单的英语句子和同学们进行课堂交流等等。特别是她和另几名教师教我的小游戏，使我在课堂上很好地调动了学生的积极性，令我受益匪浅！第一天的实践就这样结束了，虽然自己没有辅导学生，但是良好的开端是成功的一般，只有首先把自己要做的工作揣摩透彻，才会在英语教学上使学生更易接受，有所收获。第二篇 今天天气不错，我的心情也十分激动，从今天开始我就要正式的进班带学生了，进教室之前心里还十分忐忑，想着第一句要说什么，把昨晚的备课笔记翻了一遍

3、又一遍，不过上课铃声就像冲锋号一样把我逼着进入了教室。我有些矜持的走了进去，同学们之前就有所耳闻，给了我很热烈的掌声，一时间我之前用英语准备的几句漂亮的台词也忘记用了，看着下面坐的同学们，仿佛又看到了三、四年前还在读高中的我们。我清了清嗓子，用英文把自己介绍了一遍，他们闪烁的眼睛告诉我后半部分可能是没听懂的，于是又说了一遍，接着用中文再介绍了一次。开场白说完了，自己也觉得轻松了一大截，紧绷的神经也慢慢的放松了。由于是小班授课，只有15个人，我第一节课的计划就是先和大家相互了解，并且看一下他们的英语基础。通过了解，我得知他们大多都是附近的学生，基础一般，但都挺好学的。第一节下课后，有几个课堂表现

4、挺活泼的同学就凑过来问我很多问题，看来在课堂上的互动还是蛮有成效的。第二节课我准备的是初级句型，根据高中的知识范围和应试技巧，我总结了几个在作文中很实用的短句，杂糅着讲给了他们，感觉还是蛮有成就感的。半天时间一晃而过。今天的教学让我发现了做一个教师还是很不容易的，自己的准备还是有点不充足，没有特别切合他们的需要，回去之后还是要认真分析总结，为下次授课做好准备。第三篇现在我觉得高中的单词量都好大啊，比我们那时候大多了。当时自己啃起来都有些难度，我觉得这本教材对于下面坐着的这些孩子还是有些难度的。所以在教课的过程中，我遇到的一个最大的困难是如何让学生们喜欢上枯燥的英语单词。关于这点，我在培训时准备

5、的游戏帮了我不少忙。上到最后一节课的时候有几个学生在睡觉让我心情很不好，但是我自己想了想英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高。所以我应该在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助。这样的一些方法确实能让他们更了解英语，更喜欢学习英语。只有兴趣上来了，他们才会积极主动的去学习，这样才能让成绩和能力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。临放学的时候我给了他们提前准

6、备好的高频单词一页，布置了任务。兴趣是学习的动力之一，如何让学生对英语产生兴趣，并且持之以恒的主动去接受，确实是一个大难题，不过我会继续努力。第四篇早上到学校的比较早，自己就先在办公室里熟悉了一下今天要讲的内容，然后打扫了一下办公室，贺老师来了之后夸奖我说前两次讲的还不错，学生反映挺好，让我继续努力。听到鼓励，我越发的感觉一定要好好完成自己的任务。利用第一节课前10分钟的时间给学生听写了上次布置下去熟记的单词，虽然只有几十个，但都是专门挑选出来的常用考纲词汇。对于听写这一检验单词记忆的方式早已是非常熟悉了，然而以一个老师的身份听写15位学生还是第一次，看似平常简单的一项小测验真正执行起来还真不

7、是那么容易。首先，方式问题。是说汉语意思让学生写相应的英语单词呢还是读英语让学生正确拼写？两种方式各有利弊，说汉语当然可以检测单词和拼写，但读英语却可以检测听力和拼写。最后询问了他们常用的方式才决定用说汉语写单词的形式。其次，语速问题。两个单词之间要隔多久？时间长了有些学生不免要动歪脑筋，乘机看别的同学的；时间短了又怕有的学生跟不上。最终执行的结果还是间隔过长。最后，提示问题。对于要听写的单词该不该给一些提示信息？又该给多少呢？单纯说一下词性还是涉及一些与之相关的搭配？由于是第一次给他们听写，总是尽量给他们足够多的你提示。通过时间听写单词这件小事再一次让我意识到了实践的重要性。凡事切忌眼高手低

8、，要真正的去做一下，体会一下，只有这样才能真正体验到其中的细节，才能充实自己的经历。第五篇今天上到第三节课，对于课堂的基本流程已经算是基本掌握了，课上的也觉得挺轻松的，和学生们的交流也越来越熟稔。不过还存在的问题是在课堂时间的把握上。今天准备的内容有三分之一没有讲完，大量的时间花在了原先没预想到的地方，尤其是句式结构分析上。对于比较复杂句式的分析每节课都要反复练习，可每次总是很难进行下去。课后，我找到王娟老师，想在她这里获取一些指导。王老师老师给我的建议和提出的问题让我更加的迷惑了。老师让我给学生留更多的时间做练习，给他们充足的思考时间。可我觉得在今天的课中，我对练习的时间已经放得很长了，而且

9、从读句子，理顺难点，中文翻译，选项分析，每个环节都明确分析了，如果还要更多的时间我就真的不知道该干什么了。但是今天的课确实存在硬伤。在句式结构的分析上我没有引导学生分析到位，句子大的结构没有点出，只停留在小结构上。这是自身的基础差加上备课不充分造成的。在课堂练习方面，虽然花费了大量的时间，但练习的目的没有给学生点清楚，这或许就是这几节课做题不顺利的原因吧。虽然今天遇到了一点小麻烦，但是这不会让我退步，愈战愈勇，吸取教训，总结经验，在不断提升自己专业水平的同时，也让自己能更加从容的面对生活，加油！第六篇今天讲的主要内容是作文的书写。通过翻阅资料总结后，我给学生们讲了高考和平时考试作文的几种类型，

10、以及写作如何抓住中心。并且特别强调了书写整洁的重要性。通过两节课的细致分析，我逐个的问学生们是否已经理解，对他们模糊的地方又进行了详尽的说明。这可真是考验自己的耐心。坐在办公室里休息了一会，想着光讲也不是个事，还是得通过实战来发现问题。上课后我把事先准备好的图片作文和议论文随机的发给了他们，限时30分钟收。时间到，我把作文收上来，让他们自己做一做题。大致浏览完了所有作文，感觉我所讲的他们只听进去了一半，因为存在很多问题，比如看图写作几乎没有抓住中心，议论文正反两面和自己的观点表述不是特别清楚，语法错误，段落布局不合理，书写很糟糕，顿时心里就一阵火。不过转念一想书写是他们的习惯，一时也改不过来，

11、能暴露问题也还是很好的。经过认真的审阅批改，我把他们所存在的问题都一一写在了作文下面，然后发下去。我鼓励着说说大家写的基本都还可以，普遍存在的问题就是单词准确度、段落布局等，然后又强调了该如何改正。对于个别存在问题我单独对几个孩子指导了一下。我始终认为作文不可能在短时间内在句式结构和用词上取得大的进步，作文是一个积累的过程，但在规范上还是可以的。不积跬步，无以至千里。第七篇 坐在来学校的公交上，看着窗外的向后退去的一切，突然想到不知不觉自己的实践已经过去一半多了，有很多感慨，从无到有，从学生到老师的转变，也许只要用心，有所准备不懈努力，不断改进，还是可以做的很好。这样充实的生活，慢慢的开始喜欢

12、了。到了学校，翻开备课笔记，又像往常一样熟悉起了今天所要讲的内容，我今天准备了单项选择，通过单项选择来巩固句型语法，是很不错的。第一节课，通过往年的高考真题和模拟题，我把单项选择常考的如日常用语、固定搭配等全部介绍了一遍。第二节课，上了十几分钟，我发现有个孩子一直把头埋着，讲解的时候就有意的往他那里靠近，谁知到他还没有收敛。我有些生气，把他叫起来，他慢慢吞吞的从座位上站起来，头依旧低着，大家把目光都投过来，我问他为什么低着头不听课，是不是在看小说还是在玩手机，他支支吾吾的，我就感觉肯定了我的判断，就让他主动交出来，大家都笑了。这孩子终于抬起了头，脸红通通的，对我说他没有看，只是觉得不舒服，我还

13、是觉得他在说谎，就说那不舒服就先量一下体温，就和他出了教室去办公室，让其他同学先看。我给贺老师说了情况，等他取出体温计一看，没想到真的到了38度。这时我心里感觉很抱歉，但碍于面子想说的话也卡在嘴边了。贺老师说我不用管，让我去上课，我就走了。通过这件事，我明白了不仅仅是“ 师者，所以传道授业解惑也。”教育更是以心育心，以德育德，以人格教育的活动。在以后的学习中，我会更加注意自得道德素质的培养，更多的相信别人。第八篇今天的授课要点是阅读理解，这个是特别考验词汇量的一个考试项目。因为能看得懂，就会做，而看的断断续续，很多单词都不认识及不可能做对相应的题目。所以在上课伊始又给大家强调了单词的重要性，接

14、下来就把自己总结的做阅读理解的技巧通过示例传授给了学生。可能是因为和他们呆了一段时间，相互之间也比较熟悉了，毕竟只面对15个人。我能感觉到学生的新鲜感没了，有的学生注意力很难集中起来，开小差的现象比较多，维护课堂纪律的时候也多了起来。下课后我也想了想解决的方法，在讲解枯燥无聊时候可以做一些小游戏，或者将一些趣闻轶事。不过第二节课的尝试效果甚微。还是得调整，接下来我在讲课的时候常插入如此之类的话：这个单词很重要，这个句子注意它的翻译；等等之类的话。并且提高了声音，发现效果还是可以，每当同学听到这些，都会条件反射的集中注意力，都记着或者用笔划出来。能在在枯燥的课程里让大家记住一些东西，自己还是小小

15、的得意一下。下课后经过和他们的沟通，我发现问题的所在是他们最近临近考试，做题量大增，被灌输的也愈加多了，所以基本都是在高负荷状态下运行，我想着自己还是要给他们多提醒，多加油，也要给与更多的理解，这也是作为一个老师应尽的义务。第九篇以前基本把英语试卷的各种类型题目全部过了一遍，今天主要就是想整体检测一下。昨天已经把考试题目出了，打印了15份。安排了前两节课让学生们随堂测验，以前是被人监考，今天终于可以当监考官，心里滋味还是蛮爽的。收卷后，我先让他们相互交换了试卷，我给出了正确答案，先得出成绩，接着让每人再拿上自己的卷子翻阅看一看失误在哪，哪些是属于大意的失误，哪些属于知识点不清楚，哪些自己还没有

16、掌握，一点都不了解，分别用不同的记号标出来。我没有自己讲解，我让他们依次讲题，我的指导不能完全看出问题，让他们自己讲才能更好的对症下药。我从旁辅助，就这样，学生们依次讲了下来，说了自己为什么会这样选择的理由，通过自己的引导，让他们对自己的失误和没有掌握的知识点有一个深刻的记忆。下课后在办公室休息，贺老师问我这种方法是我自己想出来的吗，我对他说这还是在自己上高中时英语老师那里学来的，通过自身当时的感受，觉得这种方法对于加深知识点的记忆有很好作用，他也说这样的方法很好，虽然只是一个小小方法的尝试，但是只要是对学生有用的，在这里都是值得推广，让我写一个大致的说明然后给其他老师宣传一下，顿时就很自豪，

17、也觉得自己的努力还是有所收获的。第十篇今天是实践的最后一天，今天之后这里的一切将会成为我美好的回忆。并且今天所做的每一件事都是最后的一次。早上给学生们带了最后一节课，没有讲关于英语的任何，只是把自己当时高考的经历和有些生活经验给他们杂乱的说了一说。即将与相处了一段时间的15位同学告别，心里还有一丝不舍和留恋，他们也教会了我许多我从不理解的东西。说完之后给他们发了精心准备的小礼物，离下课只有几分钟，就让他们自己看看，再之后就等着结束了。下课了，给他们告别，没想到他们都站起来齐刷刷的说老师再见，让脆弱的我差点落下了泪。接下来的半天一直待在办公室里，胡乱的想着什么，心里乱糟糟的。下午跟贺老师和其他老师道别，最后又去看了一眼已经空荡荡的教室，一次次的回头，依依不舍的离开